制藥工藝設(shè)計(jì)教學(xué)模式的探索與改革

程芬 楊長(zhǎng)花

【摘要】近年來，我國(guó)醫(yī)藥工業(yè)發(fā)展迅速，為制藥工業(yè)帶來了新的技術(shù)，市場(chǎng)對(duì)醫(yī)藥人才也有了更大的需求。制藥工藝設(shè)計(jì)是制藥工程專業(yè)的必需課程，也是一門綜合性應(yīng)用性很強(qiáng)的實(shí)踐課程。而目前的教學(xué)模式存在一定問題，阻礙了制藥工程教育的快速發(fā)展。本文主要針對(duì)制藥工藝教學(xué)模式及教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行探索，并推出相應(yīng)的改革措施以供參考。

【關(guān)鍵詞】制藥工藝設(shè)計(jì) 教學(xué)模式 探索和改革

【中圖分類號(hào)】R942 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）04-0250-01

0.引言

制藥工藝設(shè)計(jì)是制藥工程的組成部分，對(duì)制藥工程的發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。同時(shí)，制藥工藝設(shè)計(jì)也是制藥工程的主要學(xué)科，其教學(xué)內(nèi)容涵蓋了藥學(xué)、藥劑學(xué)、GMP以及工程學(xué)等多種學(xué)科理論，并以此作為教學(xué)基礎(chǔ)[1]。對(duì)制藥工程設(shè)計(jì)及相關(guān)應(yīng)用的研究，在制藥工程教學(xué)當(dāng)中占據(jù)了越來越重要的地位。當(dāng)今社會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，如何有效探索和改革制藥工藝教學(xué)模式，培養(yǎng)新型制藥工藝設(shè)計(jì)人才成為人們關(guān)注的重點(diǎn)。

1.制藥工藝設(shè)計(jì)教學(xué)模式的改革

制藥專業(yè)主要目的是培養(yǎng)出一批從事藥品研發(fā)、管理及生產(chǎn)等方面的技術(shù)人才，這就必須要在教學(xué)的過程當(dāng)中就開始真正的體現(xiàn)出工科工程的特色創(chuàng)新性實(shí)踐，具體需要對(duì)以下幾點(diǎn)進(jìn)行改革：

第一，做好教材版本的選擇工作，我國(guó)制藥工程方面的教學(xué)起步發(fā)展相比國(guó)外來說比較晚，因此在課程教材建設(shè)及理論體系方面不夠完善。很多制藥工藝設(shè)計(jì)課程使用的教材版本，年份周期都比較長(zhǎng)。隨著我國(guó)醫(yī)藥工程的不斷進(jìn)步和發(fā)展，原有的教材版本已經(jīng)無法滿足醫(yī)藥工程方面對(duì)制藥工藝設(shè)計(jì)人才的強(qiáng)烈需求，因此必須對(duì)原有的制藥工藝設(shè)計(jì)教材的版本加以創(chuàng)新和改革[2]。所以，為了能夠真正實(shí)現(xiàn)對(duì)制藥工藝課程教學(xué)模式的設(shè)計(jì)和改革，必須要合理選擇相應(yīng)的教材版本，突出制藥工程方面的特色，內(nèi)容方面更加具有針對(duì)性。因此，要結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，選擇相應(yīng)的教材版本，結(jié)合如今制藥工程對(duì)于人才需求的要點(diǎn)，以此來促進(jìn)教學(xué)目的達(dá)成和實(shí)現(xiàn)。

第二，教學(xué)的手段方面，制藥工藝是把藥物產(chǎn)業(yè)化的一個(gè)技術(shù)過程，是現(xiàn)代醫(yī)藥行業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域。該課程的教學(xué)任務(wù)是闡明制藥工藝設(shè)計(jì)的理論和方法，使學(xué)生掌握工藝流程設(shè)計(jì)，物料衡算、能量衡算、工藝設(shè)備設(shè)計(jì)和選型、車間布置設(shè)計(jì)和管路布置設(shè)計(jì)等理論方法。在教學(xué)過程中，要結(jié)合本課程教學(xué)目的性及適用性的原則來進(jìn)行，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相互結(jié)合，通過認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)及生產(chǎn)實(shí)習(xí)作為課程的實(shí)踐基礎(chǔ)，通過畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)課程進(jìn)行檢驗(yàn)及應(yīng)用，促使其真正成為一種課堂和車間相結(jié)合，理論和實(shí)踐相結(jié)合的有效教學(xué)模式。如在講授產(chǎn)品管道設(shè)計(jì)和布置原理與方法時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)管道設(shè)計(jì)的重要性，由管材的選擇考慮到材料保護(hù)與防腐，由管道的排列分布考慮到管廊的設(shè)置安排與管道走向的整齊美觀，進(jìn)而考慮管件、閥件的應(yīng)用以及管道的連接方式對(duì)于制藥車間的防火、防毒、防爆、防泄露等的重要意義，使學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)，獲得一個(gè)較完整的管道設(shè)計(jì)概念。在教學(xué)過程中，要對(duì)相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，對(duì)相關(guān)內(nèi)容做到充分的熟悉和掌握，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化，對(duì)其內(nèi)部的工藝設(shè)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行深度分析，以此來向?qū)W生展示制藥工藝設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方面的主要知識(shí)要點(diǎn)[3]。同時(shí)教師也應(yīng)作出改變，應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的指導(dǎo)性教學(xué)思想，利用其中的創(chuàng)新性思路來解決相應(yīng)的問題。對(duì)于學(xué)生所提出的問題應(yīng)當(dāng)促使學(xué)生充分表達(dá)自身的觀念，同時(shí)也可以將這種問題放到班級(jí)當(dāng)中和同學(xué)們一起探討，認(rèn)真聽取學(xué)生們的觀點(diǎn)，并給予其適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，而在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的講解時(shí)，就可以包含一些學(xué)生們比較感興趣的人物事跡在其中，這樣就能促使學(xué)生們加深對(duì)于此類知識(shí)的影響，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

第三，教學(xué)的思想和方法，制藥工藝設(shè)計(jì)課程教學(xué)的指導(dǎo)思想主要是圍繞著相關(guān)部門的政策和方針進(jìn)行，這就必須要結(jié)合社會(huì)方面的需求來促使學(xué)生真正對(duì)制藥工藝設(shè)計(jì)知識(shí)加以學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相應(yīng)的制藥工藝能力和技能。所以在制藥工藝設(shè)計(jì)課程的教學(xué)當(dāng)中必須要樹立起全新的教學(xué)指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生積極參加其中各種制藥工程的實(shí)踐性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)此類課程的學(xué)習(xí)興趣，最終有效的提升制藥工藝設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)的效果。制藥工藝設(shè)計(jì)教學(xué)課程必須要切實(shí)的結(jié)合課本的體系知識(shí)來作為其重要的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)對(duì)制藥工藝設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式的改革加以思考，以此來適應(yīng)當(dāng)前醫(yī)藥工程發(fā)展新形勢(shì)，構(gòu)建針對(duì)性的教學(xué)體系。從而更好的體現(xiàn)出制藥工藝設(shè)計(jì)教學(xué)課程的獨(dú)立特色，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生所具有的學(xué)習(xí)特色。

2.結(jié)語

制藥工藝設(shè)計(jì)課程作為制藥工程專業(yè)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)制藥領(lǐng)域設(shè)計(jì)型、專業(yè)型人才有著重要作用。教學(xué)改革不僅要有足夠的熱情和勇氣，更要有理論、技術(shù)和方法的創(chuàng)新。在當(dāng)前的社會(huì)情況下，應(yīng)結(jié)合我校實(shí)際情況，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，利用學(xué)校與企業(yè)、科研單位等多種不同的教育環(huán)境和教育資源，充分發(fā)揮各自在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，把以課堂傳授知識(shí)為主的學(xué)校教育與直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為主的生產(chǎn)、科研實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。這樣才能真正有效的滿足社會(huì)方面的需求，才能逐漸實(shí)現(xiàn)制藥工程教學(xué)的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]張迎慶，糜志遠(yuǎn)，馬卓，蘇江濤，李冬生.“雙師型”制藥工程專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)探索[J].廣州化工. 2014（16）

[2]蔡琳，林麗，葉發(fā)青，李校堃.生物制藥專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式的探索[J].化工高等教育. 2014（04）

[3]江尚飛，譚小梅. 高等職業(yè)教育《藥劑設(shè)備使用與維護(hù)》課程改革探索[J]. 現(xiàn)代企業(yè)教育. 2014（16）