強化身體素質，提高體育精神

潘遠方

摘 要：初中體育教學是初中的必修課，在所有科目中起著重要的作用。體育教學是促進學生德智體全面發展的觀念，是提高學生集體觀念的重要學科，針對初中體育教學的意義進行綜合論述。

關鍵詞：身體素質；體育精神；教

初中體育教學是初中的必修課，它在所有科目中起著重要的作用。當下，隨著人們精神觀念變得強化，體育方面的學習與掌握越來越受大家的關注與重視，這種觀念打破了傳統的體育觀念。新的教學改革要求教師加強體育教學力度，體育不僅可以幫助學生強化自我的身體，也能鍛煉自身的各項技能，同時可以促進學生的綜合發展，初中體育的重要性是可以想象的。體育教學對于學生來說非常關鍵，良好的體育教學不僅可以幫助學生鍛煉自我，還能提高學生的體育觀，所以體育教學意義重大。

一、提高學生對體育知識的認識

初中教學過程中，很多學生包括家長都認為體育知識不是很重要，大家將目光都集中在初中的主科上，很少注意到體育知識。然而缺乏體育鍛煉的學生常常會在學習上力不從心，更有甚者，因為身體素質差而生病，導致身體各個方面都出現問題。所以體育教學的最直接意義就是讓學生感受到體育在學習與生活中的重要性，讓學生看到體育教學的意義所在。所以體育教師要傳遞知識，提高學生對體育觀念的轉變，詮釋體育知識精神，引導和鼓勵學生強身健體。

二、鍛煉學生的身心發展

體育是鍛煉學生，提高學生身心發展的最好學科。目前學習與工作的壓力，讓學生不僅能夠更好地鍛煉自己，提高自己的身心，所以在教學過程中，體育可以促進學生的身心發展，為學生以后的學習打下良好基礎。體育鍛煉學生身體的各項機能，讓學生在繁重的任務中抽出身來，讓他們的身體得到放松。筆者看到初中學生的思想觀念不斷成長，很多學生性格上有很大變化，有些學生的性格比較孤僻。在學習和生活中都處于消極狀態，這樣就會形成負面影響。而體育知識提高學生的心理成長。在室外活動中，教師指導學生敢于挑戰，勇敢堅強，并且與學生共同學習，參加活動，幫助學生從消極走向陽光，所以體育可以更好地促進學生身心發展。

三、體育教學中培養集體主義精神

筆者調查了解到，當前中學生的邏輯思維已經遠遠超過了他們的年齡段，有的學生走得更遠，幾乎是有過之而無不及了。現在獨生子女的家庭，孩子就是寶貝，一切聽孩子的，溺愛的不得了。這樣，學生就形成自私狹隘的思想以及以自我為中心的觀念。久而久之，孩子沒有了集體觀念，形成了個人本位思想，缺乏團結。這樣的局面非常不好。體育教學恰恰彌補了這種缺陷，教師在教學過程中運用體育活動，更好地培養了學生的集體主義觀念，促進學生的集體觀。

總之，體育教學是促進學生德智體全面發展的觀念。北大的校長、偉大的教育家蔡元培曾經說過：“殊不知有健全之身體，始有健全之精神；若身體柔弱，則思想精神何由發達？或曰，非困苦其身體，則精神不能自由。然所謂困苦者，乃鍛煉之謂，非使之柔弱以自苦也。”西方教學思想家盧梭也曾這樣講：“為了使他有堅強的心，就需要使他有結實的肌肉；使他養成勞動的習慣，才能使他養成忍受痛苦的習慣；為了使他將來受得住關節脫落、腹痛和疾病的折磨，就必須使其歷盡體育鍛煉的種種艱苦。”可見體育在教學過程中意義重大。

參考文獻：

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編輯 孫玲娟