安全工程專業人才培養模式改革初探

李海軍 劉萍

內容摘要：安全工程是一門綜合實踐能力較強的基礎性學科，針對目前我國高等院校仍采用傳統人才培養模式培養的安全工程人才已不能適應日新月異和現代化飛速發展的現代化企業需求，本文提出基于CDIO工程教育模式的安全工程專業人才培養模式，將理論知識與工程實踐、社會實踐緊密結合，以工程實踐為導向，以培養綜合素質為目標，以企業項目和社會實踐為載體，以校企、校地合作為依托，探索了解決我國高等院校安全工程專業培養人才出口與企業、社會需求接口有效銜接問題的方法途徑，闡明了CDIO工程教育模式在安全工程專業人才培養模式的可行性和必要性，對高等院校安全工程專業人才培養模式改革與研究提供一定的借鑒和參考。

關鍵詞：CDIO 人才培養模式 安全工程 工程教育模式

一.基于CDIO工程教育模式的人才培養目標

人才培養目標是進行專業建設和一切教學活動的基礎，也是人才培養的最終目的。在確定專業人才培養目標時，不僅要考慮到安全科學的復雜性、多樣性、整體性、共享性、實用性和通用性，同時必須兼顧所在高等院校的實際情況和服務區域經濟社會發展的特殊性。

結合安全工程專業涉及范圍廣，服務行業多樣且與人們生產生活息息相關的特點，基于CDIO工程教育理念的人才培養目標定位為不僅能服務某個特定行業領域的安全工程設計、研究、檢測、評價、監察和管理等工作能力的高素質復合型工程技術專業人才，而且能服務各行業領域的具備安全科學、安全技術、安全管理和職業健康基本理論、基礎知識和基本技能的綜合性工程技術人才，即培養既能掌握“專才型”的安全科學知識和實務處理方法的專業技術人才，又能具備“全才型”的安全基礎理論和基本技能的綜合性工程技術人才，將兩者有機融合，適度吸收兩者的各自優點，同時高度融入CDIO的工程教育理念和模式，使得安全工程專業人才培養目標更加符合現代化企業的需求，成為高等院校輸出人才與現代化吸納人才的橋梁和紐帶。

二.基于CDIO工程教育模式的人才培養規格

結合CDIO工程教育模式，制定較為完善的安全工程專業培養規格，達到滿足現代化企業人才需求標準和駕馭社會公共安全的基本能力，強化學生的安全工程意識、工程素質和工程實踐能力，培養學生安全發展理念，掌握安全管理、安全系統工程、安全人機工程、突發事故的應急處置、災害防治、英語應用和交流、計算機應用與網絡技術等方面較為寬廣的工程技術基礎、專業理論知識和基本技能。在此基礎上使學生具備較好的人文社會科學素養、較強的社會責任感和良好的工程職業道德，具有創新意識和良好的組織管理能力、人際交往能力和團隊精神，并能適應發展和終身學習的需要。

通過實驗教學、企業現場實踐、研討以及安全生產專題講座等多種形式的教學環節和專業教育，激發學生熱愛安全事業和掌握更多安全知識的求知欲，以適應日新月異的安全工程技術發展。同時通過文獻檢索與應用、大量基礎科學知識、核心工程基礎知識的學習，造就學生的自我學習和終生學習的能力。

通過對基于CDIO工程教育模式的安全工程專業人才培養目標、培養規格、知識體系及課程體系和教學模式初步研究和探索，初步構建一套較為完善的安全工程專業人才培養模式，積極引入CDIO工程教育模式，大力改革現有安全工程專業人才培養模式，顛覆傳統教育培養理念，勇于嘗試CDIO工程教育理念下的安全工程專業人才培養，大膽嘗試政產學研的工程教育培養模式，有機融入慕課、翻轉課堂等先進的混合教學模式，為安全工程專業人才培養模式改革奠定堅實的基礎，通過分析，已實施CDIO工程教育模式的工科專業探索，均取得較好的教學效果，所以對安全工程專業人才培養模式改革研究是一項十分有意義的嘗試和探索。

參考文獻

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基金項目：貴州理工學院本科教學質量與教學改革工程項目（2014JXGG11）

（作者單位：貴州理工學院采礦工程學院）