高中英語問題學生教育的心得體會

徐艷麗

每個班級中都有一些讓老師感到頭疼的學生，如何管理和轉化他們是老師一直探索的問題，下面就談談我的教育心得體會：

一、尊重學生的自尊心，創建民主、平等、和諧的學習氛圍

學生有很強的自尊心，我們在處理問題時一定要注意，應該做到以下幾點：

1.在處理學生時，不要使用過激言語，要分析問題，做到動之以情、曉之以理，這樣解決問題會取得理想的效果。

2.不要當眾指責學生的缺點和錯誤。學生有錯誤教師指出或批評，但要注意場合、地點。我教過這樣一個學生，我批評他時他表現得很激烈，甚至想和我頂撞，雖然也順利地解決了問題，但我卻有了很大的疑惑。后來通過了解才知道：我當著那么多人批評他，他覺得沒面子，所以才有那種表現。所以我們在批評學生時要注意場合、地點，要充分考慮學生的自尊心。

二、因材施教，幫助學生掌握正確、恰當的學習方法

分析問題學生的心理，找出他們的真正癥結。有些學生基礎還可以，但不是很好，聽課狀態較好，看上去好像很努力地學習，但一到考試時成績總是不理想。通過與學生溝通和觀察他們的學習狀態，發現他們上課注意力不集中，總會因為別人的一個動作、一句話或一個聲音而分心溜號，趁老師不注意時開點小差；有的學生雖然上課反映還不錯，但學知識不踏實，懶惰并且還缺乏練習，不愿意做題，不懂得自我分析和自我反思，重要的是沒有掌握正確的學習方法，針對這類孩子，首先端正他們的學習態度，幫助他們養成良好的學習習慣，和他們共同尋找適合他們每個人的學習方法和技巧。

三、培養學生學習英語的興趣，提高認知能力

有些學生覺得學習英語沒有用，因此我認為激發學生的興趣是首要任務，因為有了興趣，他們就會產生好奇心和求知欲，有了求知欲才會逐漸意識到英語的重要性，在培養學生學習興趣上，上課時采用貼近學生生活的例子，或他們喜歡的歌曲、電影等來激發他們的興趣，為他們創造一個輕松愉快的環境，讓他們在玩中學，有時還采用競猜、表演、小組間的比賽來激發他們的競爭意識，讓他們主動地參與到課堂中來，逐漸地培養他們學習英語的興趣，使他們的態度和想法逐漸改變。

讓問題學生有所改變，這是個巨大的工程，這就需要我們有足夠的耐心、信心、熱情和堅韌不拔的毅力，用我們的關愛和行動去引導他們逐漸改變自己。

參考文獻：

張秀紅.問題學生教育方法淺談[J].才智，2014（23）.

編輯 溫雪蓮