淺談農村初中留守生德育教育的現狀與對策

黃日芳

隨著中國社會經濟的發展，大量的農民工涌進了城市，農村家庭留守現象日益嚴重，出現了“留守學生”這一特殊的社會群體，這一特殊群體由于父母經常遠離身邊，缺少親情關愛，加上監護、教育的缺失，這些正值身心急劇變化的孩子們，成長過程極易出現偏差，學校里的“留守學生”大部分都是“問題學生”。許多留守生在校行為表現較差，厭學，性格孤僻，脾氣暴躁，缺乏愛心，心理承受能力差等，這些留守生的存在引發了嚴重的社會問題，這是當前我國農村初中學生德育教育的難點和重點，它作為中國社會經濟發展的后遺癥，應引起學校和社會足夠和長期的重視。

一、“留守學生”德育教育的現狀

以我校為例，我校是一個地處城區的農村初級中學，現有在校學生1630人，98%的學生來自農村，調查顯示，父母外出打工、經商的學生占在校生的76.1%，其中父母雙雙外出的占在校生的55.9%，這些大部分由祖輩照料生活的農村孩子因其德育教育的缺失，引發了大量的社會問題，其現狀表現如下：

1.缺乏親情關愛，心理失衡

據調查，外出務工的父母與孩子大多是用電話聯系，一般是兩周一次，有相當部分的父母半年以上聯系一次，有些父母一年基本上不與孩子聯系，有的甚至幾年不回家。所謂“父母是孩子的第一任老師”，現在所謂的“老師”常年在外，孩子缺乏親情關愛，遇到心理問題得不到及時疏導，致使許多孩子自卑、封閉、空虛、逆反、冷漠、難以溝通。

2.隔代撫養，德育教育力不從心

現實中，許多“留守學生”都是與祖父母或外公外婆生活在一起。爺爺奶奶或外公外婆的教育觀念往往都很滯后，他們只給留守生物質、生活上的滿足，而精神和道德上的管束與引導卻很缺乏。另外，祖輩與孫輩存在難以抹平的“代溝”，難以交流。因此，家庭對“留守學生”的監護和教育是力不從心，德育教育更是一片空白。

3.特殊時段，監護真空，道德失范

每逢節假日，對留守孩子的管理就成了“家庭管不好，學校管不到”的“真空時段”，這些孩子自控能力較差，在家里學習生活方面缺少必要的指導，道德品質無人規范，不聽監護人的教導，頂撞祖輩，我行我素。對學習和生活缺乏熱情，進取心、自覺性不強。

4.學校教育與社會和家庭的教育配合相脫節

學校教育與社會和家庭的教育必須密切配合，德育教育才能產生應有的效果。學校里，教師對學生的了解可能只憑幾節課，無法進入到學生思想的深處，還需要向家長和社會了解學生的表現。但是，“留守學生”家庭教育的缺失，老師沒法向家長了解他們的真實情況。有些孩子，在學校欺騙老師，在家里又蒙騙監護人，使學校對“留守學生”的管理無法到位。同時，當前社會黃、賭、毒等不良習氣的嚴重影響，有一些不法分子專門瞄準了“留守學生”，常常對他們進行敲詐勒索，還勾引一些女生過早步入社會。這些都是我們學校、家庭、社會對留守學生的德育教育必須重視的問題。

“留守學生”德育教育的現狀，是當前教育的難題，我們必須探求解決措施，尋找解決問題的手段、方法和對策，呼吁全社會關注這一特殊群體，重新定位農村教育。

二、“留守學生”德育教育的對策

“留守學生”的出現，是社會經濟發展中的問題，是城鄉就業壁壘打破以后必然出現的現象，如何使“留守學生”“成人成才”，已引起全社會廣泛關注的問題。作為工作在教育第一線的教師，我總結這幾年的教育實踐感觸及經驗，對“留守學生”的教育有如下對策：

1.推行“檔案”管理

學校推行留守學生檔案化管理，實行全程跟蹤教育。各學校將留守學生記錄造冊，包含學生的家庭住址、學業成績、思想品德、日常行為、父母聯系電話等檔案資料，記錄學生的在校學習、生活情況，著重記錄學生的思想狀況。空間上由校內延伸到校外，時間上由學習日延伸到節假日。

2.建立“代管”制度

學校與家長商議：班主任是本班“留守學生”的直接代管責任人，全體教師與“留守孩子”結對，成為孩子“代管家長”，代管老師就相當于學生的第二父母。主要任務是：定期找“留守學生”談心、交流，了解學生的思想動態，彌補學生家庭情感教育的缺失。

3.開展“心理咨詢日”教育

學校開展“心理咨詢日”教育活動。定期開展心理咨詢、心理矯正活動，讓留守學生有煩惱有地方傾訴，為學生打開“心結”。讓留守孩子深切感受到學校、班主任、老師對他們的關愛，增強師生間的親切感和信任感。同時，加強磨礪教育，培養留守孩子良好的心理素質，增強他們的社會適應能力。

4.營造良好的社會育人環境

學校是一個小環境，社會是一個大環境。社會環境對留守孩子德育教育的影響是巨大的，只有凈化社會環境，才能為留守孩子的成長創造良好的外部環境。對社會上的黃、賭、毒等現象要堅決打擊和制止，對毒害留守孩子的網吧和網站要堅決取締，對把毒手伸向留守孩子的犯罪分子要嚴懲，只有這樣，我們的孩子才能健康快樂的成長。

“留守學生”的德育教育問題是一個系統工程。家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。家長要盡可能地關注孩子的成長，努力培養孩子成為一個正直、善良、誠實的人，做到賺錢、教子兩不誤。只有這樣，中國的農村教育才有希望，中國的社會才能不斷地向前發展。

編輯 溫雪蓮