讓創業教育煥發職校生活力

劉洪亮

摘 要：創業教育是激發職校生活力的一門重要德育課程，NFTE創業課程以其鮮明的特點激發了學生的創業激情。結合NFTE創業課程，對創業教育授課優勢、注意事項等進行闡述。

關鍵詞：職校生；NFTE創業課；活力

一、創業課程授課優勢

職業教育一方面是幫助學生提高技能，另一方面也要幫助學生更好地規劃未來。在掌握基本專業技能本領的同時，獲得創業知識和技能，啟發創業意識、提高創業能力。開展創業教育是促進學生全面發展、學生規劃職業生涯的需要。NFTE的創業課程非常系統，課程內容涵蓋了識別商機、市場營銷、銷售談判、財務管理、公司注冊、社會責任等主題。課程采用模塊教學，課程設計以學生為中心的參與式教學，“以生命影響生命”的教學理念，使學生在充滿歡樂和享有尊嚴的氣氛中學習創業知識，從而幫助他們激發潛能、培養自信、樹立積極的人生觀，并承擔社會責任。

NFTE創業課幫助學生自信學習，新穎的授課形式和內容得到了學生的喜愛和支持，課堂中學生積極參與討論。NFTE創業課幫助學生增強自信、激發創業潛能，從第一次授課開始，課堂始終在互動、參與中展開。學生的創業想法不斷成真，創業的激情在燃燒。NFTE創業教育課帶給學生最大的樂趣是它的整個授課過程是一個一個團隊式的教育活動，無論是教師的備課、授課，還是學生的參與互動，課程開展中每個小組就是一個公司，這種形式既活潑又主動積極，既讓人愉悅又讓人記憶深刻。

二、創業課程激勵實例

徐×：我校2007級學生，2011年參加了學校舉辦的創業大賽獲一等獎，2001年獲光華創業精神大獎復賽暨常州市職業院校創業設計大賽一等獎，2011年參加常州市“新華杯”第二屆高等教育和職業教育創新創業大賽獲一等獎，2011年參加光華創業精神大獎（BESA）全國決賽獲得光華創業精神大獎，并獲1000元創業啟動金。按照之前在NFTE創業課上學習的相關知識，2011年創建了淘寶店，2012年12月—2013年5月在這一年不到的時間做了70多萬元的苗木，利潤12萬元以上。在浙江、山東、南通、南京、安徽、無錫、蘇州等周邊城市都有一些客戶，有的客戶已經合作五六次以上了。徐×說：“感謝NFTE創業課，這門活力四射的創業課使我知道了如何建立良好的客戶關系，如何有效地處理風險，如何合理地控制成本等一系列的寶貴知識，這些對于我一個從未創業過的人來說都是巨大的財富”。

三、創業課程授課反思

1.創業課要緊跟時代步伐

創業教育必須緊跟時代，授課內容要貼近掌握市場。從教材到社會，切實提高適應社會的能力。讓學生在社會體驗中感悟教材，體驗創業，做一個踏大步、不停步的創業者。

2.創業教育必須巧用資源

創業教育開展過程中，應與校友、企業等合作，巧借各種資源，讓學生真真切切感受創業者的魅力，做勇敢追夢的創業者。

3.創業教育要多搭戲臺

創業教育中要讓學生在參與創業活動過程中，靈活運用各種所學知識、能力和資源，培養他們的創業能力，做一個大志的創業者。

4.創業教育做好跟蹤指導

創業教育最大的問題就是不能偏離創業方向。創業是實踐性知識，一定要介入行動，才會知道創業真正的微妙。創業教育從學生冒出創業想法到點撥交流，到市場營銷策略財務問題都會做好跟蹤指導，讓學生做一個勇于實踐的創業者。

創業課授課教師只有從重視講解理論轉向注重學生實踐探索活動，才能激發生的學習活力。職校學生即將走上社會，擔負起各個崗位的責任，創業教育可以幫助他們開闊學習視野，從創辦企業的學習中，提高自身的理論素養，正確地認識、評價自己，樹立走上社會不懈努力的信念和決心，從而真正地在自己所學專業上得到持續的發展，在職業之路走得更踏實、更有力。

編輯 段麗君