一節(jié)公開(kāi)課引起的反思

王賽賽

當(dāng)我接到這個(gè)開(kāi)課任務(wù)的時(shí)候，我想的第一個(gè)問(wèn)題就是這是一節(jié)什么課型呢？經(jīng)常有同事問(wèn)我，你上什么課呀？我說(shuō)： Unit3 Language in use.同事就會(huì)說(shuō)，原來(lái)是復(fù)習(xí)課啊。所以一開(kāi)始我也有了這個(gè)疑惑，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是什么？另外一個(gè)疑問(wèn)就是，我們這次三個(gè)人的任務(wù)是整體模塊教學(xué)，三人在討論的時(shí)候覺(jué)得我這堂課里都應(yīng)該有前兩節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。所以，第二個(gè)疑問(wèn)就是如何確定我的教學(xué)內(nèi)容？

參考了教參，本模塊的任務(wù)要求學(xué)生到中國(guó)旅游的最佳時(shí)間提出建議，給朋友回復(fù)郵件。教師可以給出必要的背景知識(shí)，以便提供實(shí)用、有效的建議。教師要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)回復(fù)郵件，并盡量運(yùn)用本模塊所學(xué)的表示可能性的單詞和句型以及描述天氣的表達(dá)方式。基于這個(gè)教材分析，我初步訂下自己的教學(xué)目標(biāo)，先復(fù)習(xí)第一節(jié)課與天氣有關(guān)的詞匯和句型，并且利用預(yù)測(cè)天氣的活動(dòng)復(fù)習(xí)可能性的單詞。然后，確定最后一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容是介紹中國(guó)最佳的旅游時(shí)間。

我這節(jié)課的內(nèi)容一共有四頁(yè)，如何篩選教學(xué)內(nèi)容是個(gè)很大的難題？我最初選取了1，3，5，7，8，9六個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，做出了我的初稿。經(jīng)過(guò)薛老師的指導(dǎo)后，我意識(shí)到了內(nèi)容太多，可能性詞匯的運(yùn)用與第一節(jié)課時(shí)的內(nèi)容重復(fù)，使課前半節(jié)變成了復(fù)習(xí)課。

經(jīng)過(guò)我再三修改，我做了如下調(diào)整。第一個(gè)問(wèn)題是，如何讓學(xué)生自然運(yùn)用可能性的詞匯，又能做到與第一節(jié)課不重復(fù)。我結(jié)合了課本1和2兩個(gè)任務(wù)，設(shè)置了一個(gè)談?wù)撝苣┨鞖夂椭苣┯?jì)劃的活動(dòng)。利用free talk引出了句型：It will probably be…，so I may…利用這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生不但在句子中運(yùn)用到了可能性的詞匯，還能讓學(xué)生意識(shí)到不同的天氣人們會(huì)做不同的事情。第二個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)置了一個(gè)聽(tīng)力活動(dòng)，它談?wù)摰氖羌~約和悉尼的天氣。書(shū)本的設(shè)計(jì)上有很多圖片，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)并不難，但這個(gè)排版并不能讓學(xué)生很直觀(guān)的區(qū)別出這兩個(gè)城市的天氣區(qū)別，所以我做了一個(gè)表格，讓聽(tīng)力內(nèi)容更直觀(guān)，為聽(tīng)后活動(dòng)做好鋪墊。學(xué)生聽(tīng)完后，我設(shè)計(jì)了個(gè)對(duì)話(huà)練習(xí)，希望學(xué)生用probably來(lái)推測(cè)這兩個(gè)城市December的天氣，并用may/might來(lái)描述自己的活動(dòng)。

聽(tīng)力活動(dòng)結(jié)束后是最后一個(gè)大環(huán)節(jié)，我們先讓學(xué)生閱讀書(shū)上的e-mail，然后來(lái)為最后的寫(xiě)作做好鋪墊。課本設(shè)置了五個(gè)問(wèn)題幫助學(xué)生來(lái)了解這封信，為了幫助學(xué)生更快的獲取信息和了解文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，我也設(shè)置了一個(gè)表格。填好表格后，我讓學(xué)生提煉出提建議的句型，引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候可以運(yùn)用起來(lái)。最后這個(gè)寫(xiě)作環(huán)節(jié)，我也設(shè)置了一個(gè)與閱讀相似的表格。因?yàn)閷W(xué)生在第二節(jié)課的時(shí)候?qū)W習(xí)了表示地理位置的詞匯，我就多加了一個(gè)location的內(nèi)容。

本模塊的教學(xué)目標(biāo)是來(lái)中國(guó)最好的時(shí)間，但這個(gè)任務(wù)我認(rèn)為在這堂課中無(wú)法實(shí)現(xiàn)，所以我就設(shè)置到作業(yè)中去。課堂內(nèi)我只要求學(xué)生選取一個(gè)城市來(lái)介紹。

這次上課雖然還有很多不足，但是卻學(xué)到了很多，也得到了很多人的幫助。經(jīng)過(guò)這次上課，我對(duì)language in use課型有了更深的認(rèn)識(shí)。