中學(xué)生機(jī)器人興趣小組教學(xué)課程設(shè)計

李寶軍

摘 要：教育部門為了貫徹落實素質(zhì)教育基本精神，促進(jìn)青少年思維能力、創(chuàng)新能力和操作能力的培養(yǎng)，特將現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)引入教學(xué)過程，利用各種先進(jìn)資源，實施開展一種以機(jī)器人為核心的興趣活動。如今，初中生機(jī)器人興趣小組活動呈現(xiàn)如火如荼發(fā)展之勢，教師要重視初中生機(jī)器人興趣小組教學(xué)課程設(shè)計，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。筆者根據(jù)已有的工作經(jīng)驗，略談幾點設(shè)計中學(xué)生機(jī)器人興趣小組教學(xué)課程的策略，希望能起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；機(jī)器人興趣小組；課程設(shè)計

隨著新課程改革的力度持續(xù)深入，在初中階段推廣機(jī)器人興趣小組已經(jīng)成了初中教育改革的重要舉措之一。毋庸諱言，在初中教學(xué)中大力實施機(jī)器人興趣小組活動，可以有效激發(fā)初中生探索、學(xué)習(xí)與運用電子信息技術(shù)的興趣，對提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展有著廣泛而深遠(yuǎn)的影響。初中生可以在機(jī)器人興趣小組活動中逐漸體會自主探索、獨立思考和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義與趣味。所以教師要重視初中生機(jī)器人興趣小組教學(xué)課程設(shè)計，以機(jī)器人活動為載體，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

一、中學(xué)生機(jī)器人興趣小組活動概述

目前初中生機(jī)器人興趣小組的主要活動內(nèi)容包括：了解機(jī)器人的概念、技術(shù)和運用；了解機(jī)器人各部件的原理和作用，并會組裝實踐；了解robolab軟件的應(yīng)用等。通過機(jī)器人興趣小組活動，可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對電子信息技術(shù)的興趣，提升他們發(fā)現(xiàn)問題、處理問題、解決問題的能力。所以在中學(xué)階段推廣機(jī)器人興趣小組活動大有裨益。教師要合理設(shè)計相關(guān)教學(xué)課程，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二、中學(xué)生機(jī)器人興趣小組教學(xué)課程設(shè)計的策略

1.整合機(jī)器人教學(xué)資源

從目前來看，我國尚未出現(xiàn)成熟系統(tǒng)的機(jī)器人教材體系，適合中學(xué)生機(jī)器人興趣小組教學(xué)所需要的各種資源也相對匱乏。為了保證中學(xué)生機(jī)器人興趣小組教學(xué)的順利開展，有必要整合相關(guān)資源，為教學(xué)過程提供良好的環(huán)境。

一是要建設(shè)比較完整、全面的機(jī)器人教學(xué)資料庫，比如機(jī)器人多媒體光盤、機(jī)器人圖書等，內(nèi)容可以涵蓋機(jī)器人結(jié)構(gòu)構(gòu)造、設(shè)計原理和程序設(shè)計等；二是重新選編、修訂現(xiàn)有廠家的機(jī)器人產(chǎn)品指南或者競賽項目解決方案等，盡量實現(xiàn)系統(tǒng)的教材體系，有條件的學(xué)校可以應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實情況，自主開發(fā)機(jī)器人校本教材；三是充分挖掘現(xiàn)有的教師資源， 對他們加大教育培訓(xùn)力度，培養(yǎng)一支能力強(qiáng)的專家型教師隊伍，實現(xiàn)以點帶面，提升學(xué)生實踐能力的效果。2010年1月，我國教育部與樂高聯(lián)合啟動了“技術(shù)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”，其中所包含的骨干教師培訓(xùn)計劃有助于打造一支高素質(zhì)的創(chuàng)新技術(shù)教育師資隊伍，對促進(jìn)我國機(jī)器人教育事業(yè)的有序發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。

2.合理選擇機(jī)器人教學(xué)內(nèi)容

中學(xué)生機(jī)器人興趣小組旨在通過一系列機(jī)器人活動，提升學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展他們的科學(xué)創(chuàng)新能力和動手操作能力，以及團(tuán)結(jié)合作能力等。中學(xué)生心思活躍、好奇心強(qiáng)，十分愿意接觸新鮮事物，但由于缺乏相關(guān)知識，所以很難理解制作機(jī)器人所涉及的自動化、微電子技術(shù)和機(jī)械設(shè)計等知識，所以教師要合理選擇機(jī)器人教學(xué)內(nèi)容，力求提升他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。基本知識要以機(jī)器人基本結(jié)構(gòu)、搭建創(chuàng)意和實踐運用為主。還要注意與信息技術(shù)、物理知識的有機(jī)融合，實現(xiàn)普及與提高的教學(xué)目標(biāo)。

具體而言，機(jī)器人教學(xué)內(nèi)容要涉及機(jī)器人概況、機(jī)器人結(jié)構(gòu)、機(jī)器人編程和機(jī)器人項目實戰(zhàn)等。促使學(xué)生重點掌握應(yīng)用各種零部件制造機(jī)器人的方法，能夠編寫出應(yīng)用機(jī)器人程序，能針對項目主題使制作出來的機(jī)器人進(jìn)行實戰(zhàn)，以此創(chuàng)造性地應(yīng)用理論知識。

3.重視教學(xué)評價

教學(xué)評價對提高教學(xué)效果的重要性不言自明。中學(xué)生機(jī)器人興趣小組教學(xué)具有高度開放性，教學(xué)組織形式也多以小組合作為主，所以機(jī)器人教學(xué)評價要采取創(chuàng)新模式，打破現(xiàn)有的以競賽成績?yōu)閱我恢笜?biāo)的評價標(biāo)準(zhǔn)。教師不能僅僅依靠分?jǐn)?shù)來判定學(xué)生掌握知識的情況，而是要考慮評價方法是否充分發(fā)掘出學(xué)生的潛力和創(chuàng)造性，是否能促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)揮。有鑒于此，教師要將形成性評價與終結(jié)性評價有機(jī)結(jié)合在一起，將學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師點評有機(jī)結(jié)合在一起，教師更要看中學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，然后再通過機(jī)器人成品、機(jī)器人科技小論文等終結(jié)性評價判斷學(xué)生的知識掌握情況。

中學(xué)生機(jī)器人興趣小組在我國還處于初步發(fā)展階段，但是發(fā)展前景十分廣闊，其教育意義也是毋庸置疑的。在廣大教育工作者的共同努力下，中學(xué)生機(jī)器人教育必能實現(xiàn)新的突破，成為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域一道絢麗的風(fēng)景線。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳 昊，季長青，吳建東.利用網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)老師專業(yè)成長與團(tuán)隊協(xié)作——第九屆NOC活動網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊賽項參賽感悟[J].中國信息技術(shù)教育，2012（03）：52—56.

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（作者單位：江蘇省張家港市外國語學(xué)校）