微信對大學生思想政治教育的影響及對策研究

楊磊

【摘要】越來越多的大學生開始使用微信，關注微信對大學生思想與行為的影響，并就當前的情況提出微信環境下大學生思想政治教育的對策，是十分非常緊迫和必要的，這對大學生思想政治教育者、教育對象及其教育方法都能起到積極的促進作用，對大學生思想政治教育的不斷創新具有重要意義。本文將從教育對象、施教主體、教育載體、制度等層面，有針對性的提出微信環境下大學生思想政治教育的應對策略。

【關鍵詞】微信；大學生；影響；對策

一、微信對當代大學生產生的積極影響

微信作為一種新型的傳播媒介對大學生學習交流等方面起著越來越重要的作用。特別是當今大學生個性鮮明、思維活躍、想象力豐富，他們對接受新鮮事物的速度很快，微信上豐富多彩的信息能夠使他們獲得更多的第一手資料，擴展了的視野，增長了見識。微信為大學生提供了一個相互交流的舞臺，成為當代大學生追求時尚和釋放壓力的工具。人際關系問題、職業問題或來自其他方面的壓力和影響，他們一但受到任何一個問題帶來的打擊，心理就會變得十分的脆弱，內心積聚的消極因素得不到釋放時，就會對心理產生及其不良的影響。然而通過參與微博，這個虛擬世界里的社交互動，可以拓展自己的社交圈，能夠緩解大學生社交以及日常生活壓力。

二、微信對當代大學生產生的消極影響

在微時代下，雖然微信的開放性與包容性會拓寬大學生的視野，但是微信作為一個傳播的媒介能夠傳播任何信息，一些腐朽的思想、消極的價值觀念甚至是一些暴力色情圖片都會夾雜其中，使得微信成了信息的萬花筒。大學生長期受到這些信息干擾，使得他們對傳統價值觀念的認識受到多方面的挑戰和沖擊，對身心發展產生不良的影響，嚴重削弱大學生的主觀判斷能力。

三、微信環境下大學生思想政治教育的應對策略

（一）從教育對象著眼，加強對當代大學生的教育引導

第一，樹立正確的微信使用觀，大學生要積極的進行自我教育。微信的高互動、低門檻，使得這個平臺魚目混珠，泥沙俱下。它的匿名性、功能特殊性更讓公眾處于一種沒有社會約束力的輕松狀態之中，沒有了社會責任的羈絆，公眾的自我控制力減弱。所以當前大學生必須要樹立正確的微信使用觀念，積極進行自我教育，在使用微信的過程中，能夠調節和控制自己的行為，在不影響生活、學習的情況下，理性使用微信，并自覺接受社會主義主流意識形態教育，清醒地認識到使用微信交流，應該遵守現實中的道德操守和行為規范，明白自己在使用微信過程中現出的言行可能對社會造成的危害，不利用微信去做違法亂紀的事情，做一名嚴格守法的人。

第二，強化大學生三觀教育。世界觀、人生觀、價值觀，是一個人對世界、對人生的基本看法和根本觀點，是人們最基本、最重要的精神支柱，三者互相滲透、相輔相成，決定著人們的觀點信念，影響人們的看待事物的角度，指導人們的行為。對當代大學生進行三觀教育，能提高他們的思想道德素質，幫助他們樹立正確的理想信念。

第三，媒介素養教育是有效防止手機媒體帶來負面影響的基

礎。但是，當代大學生的媒介素養還沒有受到廣泛的重視，大學生接觸媒介沒有端正的態度，很大程度上是基于娛樂的目的，處于被動狀態。大學生開展媒介素養教育旨在讓大學生認識媒介傳播的本質、特點和運作方式，培養大學生對手機媒體常用的手段以及所產生的影響的認知力和判斷力，指導大學生能夠正確理解、選擇性地享用大眾傳播資源，并提高大學生的批評能力和不良信息的辨認能力，使其能夠科學地利用手機媒體為自己的生活、學習、社會實踐來服務。

（二）從施教主體著手，努力加強高校思想政治教育隊伍建設

第一，要按照“專業與技術結合，專職與兼職相結合，同時發揮大學生自我教育的作用”的原則，打造一支適應微信環境的思想政治教育隊伍。這支隊伍既要有較高的政治教育理論水平，又要掌握微信并熟練進行操作；既要有思想政治工作的經驗，了解大學生思想政治教育的特點，又要具有一定的新科學技術應用意識和微信手機媒體載體的創新應用能力，只有這種復合型人才才能承擔起微信環境下大學生思想政治教育工作的工作任務。這支隊伍主要應由研究并運用微信思想政治教育對策的專職隊伍、以大學生輔導員隊伍為主的兼職隊伍和專門的技術保障人員組成，同時選拔具備一定思想政治教育素質和掌握并熟練運用微信的大學生，發揮其自我教育功能，并注意在教育實踐中不斷優化隊伍結構。

第二，教育者要根據社會的發展，與時俱進，不斷轉變傳統教育觀念，切實尊重大學生的主體地位，牢固樹立平等的教育觀念，積極激發大學生自身的自主性、能動性和創造性。一方面，教育者發揮正面引導激勵的作用，及時與大學生開展思想交流、情感溝通，在溝通中讓學生形成自我教育、自我發展的主體意識。另一方面，大學生發揮自身的主體地位，基于自身思想認識水平和內在需要積極能動地接受教育或進行自我教育。大學生主體性的發揮需要教育者的激發和引導，而教育者的主動教育也只有通過學生的積極配合才能發揮作用。

（三）從教育載體著力，讓微信為大學生思想政治教育服務

第一，政治教育工作者可以利用微信來認識學生的內心世界，拉近與大學生的

心靈距離，也可以通過微信了解大學生當前的思想狀態、喜怒哀樂，“贊成什么、反對什么、為什么而困惑”等，了解他們的現實生活和心理特征，發現其思想癥結的所在，然后通過微信實現輕松、友好地交流與溝通，在獲取他們信任的基礎上因勢利導，從而有針對性地進行思想政治教育內容的傳播，糾正他們的認知偏差，引導他們走出誤區。

第二，傳統的課堂形式無形之中拉大了教師與學生之間的距離，雖然面對面交流的效果較好，但是思想政治課一般為公共課，授課班級人數較多，在有限的時間和空間內進行較為深入的師生互動也存在困難。而通過微信的語音、視頻、文字、圖片的雙向溝通，師生之間的平等溝通關系化解了師生之間的隔膜，讓學生可以在輕松娛樂的環境下比較自然地表達內心真實的想法，減少不必要的顧忌，營造出師生之間良好溝通互動的交流空間。

（四）從制度出發，完善微信與大學生思想政治教育科學化管理機制

微信在給大學生的生活與社交帶來便利的同時，也為一些不法分子提供了傳播低俗虛假消息的機會，如果不加以法律強制力手段管制，勢必對大學生的人生觀、價值觀、價值觀、理想信念帶來影響。因此政府應當發揮積極作用，不斷建立健全微信相關的法律法規體系，有關部門應加強溝通與協作，不斷完善相關立法，加強管理。

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