卓越工程師計劃背景下輕化工程專業本科畢業論文（設計的改革探索）

張輝等

[摘 要]卓越工程師教育計劃是教育部開展的一項旨在提升學生工程實踐能力的教學改革。卓越工程師教育計劃的畢業論文（設計）工作許多學校都在摸索。輕化工程專業在卓越計劃實施過程中，對畢業論文（設計）進行了改革探索，建立了校企聯合指導、協商選題、校內外協作指導模式。在內容方面，選題接近實際生產，形式多樣，模擬工廠設計、研究報告等模式，答辯采用口試為主，重視畢業環節內容的實用性。該模式基本滿足了卓越計劃的教學需要，對其他工科院校的畢業論文改革具有一定的借鑒作用。

[關鍵詞]卓越工程師 輕化工程 畢業論文（設計）

[中圖分類號] G642.477 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2015）04-0062-02

卓越工程師教育計劃（以下簡稱卓越計劃）是教育部2010年開始推進的一項重大教育改革項目，其借鑒了世界先進國家高等工程教育的成功經驗，通過教育和行業、高校和企業的密切合作，以實際工程為背景，工程技術能力培養為主線，著力提高學生的工程意識、工程素質和工程實踐能力，旨在為國家培養造就一大批創新能力強、適應企業發展需要、具有國際競爭力的優秀工程人才。[1] [2]

一、卓越計劃對高校教學帶來的影響

卓越計劃的實施，對高校而言，是一次教學的變革。高校要從教學理念、教學方法等方面和企業的實踐需要進行接軌。理念的變革必然帶來教學計劃的調整、培養方案的修訂、教材變更以及教學方法的更新等一系列工作。作為大學四年學習工作的總結，學生的畢業論文（設計）工作十分重要。卓越班的學生由于在企業實踐時間較長，在工程實踐經驗方面較校內正常教學班的學生豐富，但在基本理論功底方面可能不及校內學生。結合卓越計劃強調工程實踐能力培養的定位，卓越班的畢業論文（設計）環節必然要根據實際情況做出適當的調整。

二、卓越班畢業論文（設計）改革的必要性

1.提升教學質量的要求。教學質量是高等教育的生命線。在卓越工程師教育計劃實施背景下，教學質量必須隨國家教育政策的調整及高等教育理念的更新不斷提升，教學計劃及教學方式也應該及時做出相應的調整。

2.企業的實際需要。在市場經濟大潮中，企業不太需要理論性太強的畢業課題，而是對結合企業實際生產、管理的課題有濃厚的興趣。這造成了校企對學生畢業標準評判之間的差異。畢業論文（設計）如何適應市場和企業的需要，按照市場規律辦事，是解決校企間不同要求標準差異的關鍵。

3.學生畢業的設計需要。在企業實踐的學生沒有校內學生便利的理論研究條件，但具備校內沒有的實際生產條件。按照校內學生的畢業標準對卓越班的學生進行要求，這對卓越班學生來說是不太適合的，也是不太現實的。卓越班學生的畢業設計應該根據實際情況進行適當的調整，達到企業、學校制定的標準即可畢業。

三、卓越工程師畢業論文（設計）考核標準的建立

1.卓越工程師人才的總體要求。陜西科技大學卓越工程師培養計劃的總體要求為：培養各種類型的高素質、高質量的工程技術人才，既要培養能夠滿足未來發展需要，能夠適應和引領未來工程技術發展方向的工程師，又要培養能夠在多語言環境下工作、具備國際競爭能力的工程技術人才，更要培養能夠滿足國家經濟社會可持續發展需要的各種層次和類型的工程技術人才。學校對其定位為：培養能夠產生引領作用的技術骨干及技術管理人才。

2.校企共同參與人才培養標準及畢業論文（設計）評價環節的制定。

（1）校企共同協商，進行卓越工程師畢業論文（設計）選題、實施方案調整工作。校企共同制定畢業生畢業論文（設計）實施標準，能強化培養的針對性，提升人才競爭力。也可以將企業的要求融入對人才培養過程中，在學生成長過程中加入企業的要求，使學生的成長方向具有一定的企業要求導向。這種結合了企業需求的培養環節才是有實際價值并受企業歡迎的。

（2）企業共同協商建立論文考評體系。在卓越工程師計劃實施過程中，要考慮卓越計劃的整體質量問題。畢業設計是本科畢業教學過程的一個重要環節。如何結合卓越計劃的實施，克服學生在企業遇到的“搜集資料困難、導師指導距離遠、交流不便”等難題，是卓越計劃實施過程中的一個大問題。

針對這些問題，很有必要探索卓越工程師班實施企業生產課題、工廠設計課題等方面選題的可行性。在選題過程中，一方面應根據企業要求，針對企業的技術改造、研發等內容，讓學生參與其中，總結出畢業論文（設計）的選題。另一方面，要讓學生根據企業的實際生產，進行模擬工廠設計，讓學生根據現場搜集資料，有針對性的進行改進，并結合新的任務要求，完成新工廠的模擬設計。通過模擬產品、工廠設計，可以讓學生更深刻的理解企業的運作、管理細節，熟悉企業的生產管理、成本控制、人員安排、設備選型、廠房設計等內容，為今后在行業就業打下牢固的技術基礎。

在這些探索過程中，可能會涉及選題、開題、落實等一系列問題，如何在遠程控制這些在學校可以輕易控制的教學環節，是一項需要探索的開創性工作。

3.卓越班畢業論文（設計）的選題工作。卓越工程師班學生有1年的企業實踐時間，如何充分發揮學生的積極性和主動性，并提升學生的工程思維能力，是一個需要認真探索的問題。同時，學生在企業所見所聞都是實際生產環節，與學校的模擬設計、理論研發等內容區別很大。如何提高學生對此類設計內容的積極性和興趣，也值得深入研究。針對卓越班的畢業論文（設計）選題范圍、主要內容、完成深度等問題，應該實際調研，有針對性的根據實際情況對畢業論文（設計）的要求進行優化，提出企業管理、工藝改進、質量檢測改進、節能生產、自動化生產設計等各種命題，使之符合卓越班教學的運行實際情況。這樣也可使后續教學計劃修改有一定的針對性，具有更高的可操作性。

4.卓越班畢業論文（設計）環節的落實。應針對卓越計劃的實施，對教學關鍵環節進行改革探索，尋求適合卓越計劃的本科論文實施方式和標準。其總體目的是以企業需求作為優化畢業論文（設計）體系改革的動力，通過畢業論文（設計）環節的訓練，強化學生創新能力培養，使學生的畢業論文（設計）更加符合企業的要求。在具體做法方面，主要以實踐性課題作為學生的畢業論文（設計）方向，與工廠的技術管理、設計優化等方面的具體選題結合。另外，針對卓越計劃實施時企業的實際情況，對不適合進行學校畢業環節中常用的科研選題，需要根據學生的實踐情況，結合企業需要進行研發。這一方面要發揮企業導師的作用，讓學生選題結合企業實際；另一方面要根據學生的實際情況，讓學生進行結合企業生產實際的模擬設計，讓學生對企業實際生產的情況進行改進、優化，以此提升學生分析問題、解決問題的能力。

四、卓越班畢業論文（設計）環節存在的問題

1.企業導師人數不足，對學生的指導環節易流于形式。企業導師實踐經驗豐富，理論功底比起校內導師來普遍偏低，按照學校的要求指導學生的經驗也較欠缺，這是導致卓越班師資力量不足的原因之一。另外，由于一家企業的企業導師人數往往不足，而其他協作單位的距離又較遠，這也會限制導師作用的發揮。而校內導師在畢業環節上由于要兼顧校內正常教學班的學生，在指導卓越班的學生方面，也感到力不從心。加之卓越班畢業論文（設計）重視實踐性課題，校內導師可以指導的余地更為有限?？梢姡谧吭桨嗾撐馁|量考慮，校內外的導師人數有必要進行適當的培養。

2.學校、企業對畢業論文（設計）標準理解的差異。學校的考核機制與企業導師對畢業論文（設計）的理解存在差異，需要進一步磨合。雖然校企對學生論文的內容、課題方向共同進行了確定，但是，學校對格式、開題、中期檢查、畢業答辯環節等方面有嚴格要求，在學生論文方面，學校重視論文格式、內容，而企業重視內容，卻不太重視論文的格式要求，或者對格式方面的要求不太理解。同時，由于企業距離學校較遠，學校導師指導不方便，這勢必對學生的畢業論文（設計）格式審查等質量監控環節產生一定的影響。

3.畢業論文（設計）考核指標體系的建立與完善。在第七、第八學期，學生“重視就業，忽視畢業”的現象普遍存在，找工作成為學生最關注的事情。在這種背景下，應將學生找工作和畢業環節有機結合。一方面，應幫助學生聯系就業單位，找準職業定位；另一方面，要讓學生對四年學業進行總結提升，完善其學習環節，使其明白自身能力的提升是對工作的最大支持。要滿足學校對畢業論文環節的質量要求，又要滿足學生在外地實踐的要求，就應該加強過程控制，完善監督機制，建立學生定期聯系制度、記錄檢查制度等切實可行的指導制度，探索可行的卓越計劃畢業論文（設計）實施模式，探索卓越工程師計劃實施背景下本科論文在選題、落實等環節的質量保障措施。應該結合實際生產情況，對畢業論文（設計）選題、質量監控等環節進行體系優化，提出有針對性的措施，保證畢業設計環節能夠高標準、結合設計生產實施。

陜西科技大學輕化工程專業在卓越計劃實施過程中，對畢業論文（設計）進行了改革探索。這種探索充分說明，注重校企聯合，發揮企業在教學過程中的積極性和技術優勢，對高校的教學改革，學生工程技能提升具有十分重要的作用；對更好的完善卓越工程師教育計劃也具有探索性和實用性；對深入推進高等教育教學改革，進一步提高教育教學質量，培養適應新形勢要求、高素質的輕化工程專業人才具有現實意義。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 林健.卓越工程師教育培養計劃通用標準研制[J].高等工程教育研究，2010（4）：21-29.

[2] 王強，范雪榮，王平，等.輕化工程專業教學改革淺議[J].無錫教育學院學報，2005（1）：46-50.

[責任編輯：陳 明]