書寫方塊字民族之魂不能丟

陳麗英

摘 要：漢字——中國的瑰寶，漢字一直貫穿于整個小學階段的語文教學過程中，但是隨著信息時代的到來，漢字書寫的重要性越來越被忽視，本文就文字的重要性進行鮮明的闡述，特別是對漢字的書寫，進行了深層次的論述。

關鍵詞：方塊字；瑰寶；重視寫

寫字這門藝術是我國的傳統文化，它養人、養眼、養德，有著無窮的魅力。但由于網絡時代的到來，電腦使用的普及，提升了人們的生活品位，卻輕視了寫字的傳統，為此，小學語文課標明確指出：要加強寫字教學，指導學生認認真真的寫字，養成良好的寫字習慣。漢字是中華民族最偉大的創造之一，是中華文化之根，因此，必須重視寫字教學。書寫漢字能激發學生熱愛民族文化的情感，陶冶他們的愛國情操。訓練學生書寫漢字的過程，也是培養學生的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力、創造力的過程，是培養學生的嚴謹、細心、認真、一絲不茍、專心致志精神的過程，還可以使學生形成良好的習慣，構建堅強的品質，建立高尚的審美情趣，同時對學生的全面發展更是大有益處。

新《語文課程標準》對一二年級學生寫字的要求是“要掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。寫字姿勢要正確，字要寫得規范、端正、整潔，努力養成良好的寫字習慣。”

俗話說得好：“好記性不如爛筆頭”“眼見千遍，不如手寫一遍”。的確，寫字在學習經歷中，有著舉足輕重的地位，心理學家研究證明，寫字是學習者調動眼、耳、口、腦、手多種身體器官來認識新事物，掌握新知識的過程，在這個過程中，各個器官都有獨特的作用，所以說一個人的寫字過程也是鍛煉身體、修身養性的過程。同時，作為語文能力的重要方面，寫字教學是必不可少的。

如何指導學生認真的寫出一手好字呢？這就要求教師從備課到講課，從課內到課外，從寫字課到其他學科的課，各環節都要扎扎實實地滲透書寫訓練，時時都應有較強的書寫訓練意識，最主要的是突出一個“導”字。

首先，要開導學生認識寫字的重要性。寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學生的文化素質起著非常重要的作用，必須從小抓起，同時教師還要激發學生的寫字興趣，給他們講古今中外書法家的故事，參觀書法展覽、欣賞漢字優美的線條、感悟漢字生動形象的寓意……

其次，教師要認真指導學生寫字，教會他們寫字的方法和技巧，培養學生良好的寫字習慣。這應從以下幾個方面做起：第一，常規性指導；第二，基本筆畫的指導，分單一筆畫的練習；第三，間架結構指導；第四，及時、詳細、精彩的評價。

最后，為了規范學生的寫字本，只給學生準備兩個本子，一個專門用來課堂上的書寫，另一個專門用來寫每天晚上的作業。這樣孩子的寫字情況，就一目了然。在小學漢字書寫教學中，我一直遵循如下幾點做法。

（1）每節寫字課后，把學生本節課寫的字收上來檢查。每個字都有頓筆并且占格，也就是筆畫有力、結構合理，才算過關了，本子才能交上，不過關的，要給學生指出哪個字哪個地方不行，再回去改，改好才收下，同時，有時針對學生的書寫情況給出不同的批語，有鼓勵的，也有期待的。

（2）白天學過的字，要求學生晚上再以作業的形式寫在作業本上，不要求多寫，只要求把字寫認真，每天晚上布置寫的字不超過20個。對每天晚上的作業每個字都畫圈評價，再根據畫圈情況評出一二三等，將分別得到三星兩星一星，接著在班上通報表揚。如果看到當天晚上的作業有學生達不到既占格又有頓筆的要求時，課堂上就要請他再臨寫一個，下課后再收上來看。這樣每個學生的字，都能得到進步。

（3）為了讓學生始終保持寫字的興趣，我時常適時地評選“寫字小明星”“優秀作業小明星”，并給小明星們發獎以及照相，再上傳到我專門為我班學生家長建立的QQ空間的相冊里面，這樣家長和學生對寫字的積極性更高了。

（4）在寫字教學中根據學生思維的特點，引導學生想象，幫助他們把抽象的、符合具體形象的想象落實到每一個漢字的每一筆上。寫字過程中還要善于發現學生的閃光點，及時對學生的作品加以肯定。還可以讓學生將自己喜歡的格言、詩句等以作品的形式寫出來，讓學生自己品評，感受勝利的喜悅。教師真誠的鼓勵，有時好似暖暖春風，在學生的內心漾起樂于寫字的、要寫好字的波浪。同時，寫字對學生識字，記憶字形，理解字義，掌握詞匯，也有著極大地促進作用。

總之，認真工整的書寫，不但有利于學生扎實地學好漢字，也有利于其他學科的學習，更能影響并改變學生，對學生的全面發展起到積極的促進作用，還可以提高學生觀察能力、欣賞能力、創造能力，提升學生的品味，形成學生自己的特色。因此，在小學語文教學中，要加強對漢字書寫的教學。

（作者單位：吉林省遼源市西安區和寧街小學）