拒絕舉手的優(yōu)等生

亦諾

放學(xué)剛接9歲的兒子回家，班主任劉老師的電話就跟了過來?！瓣魂粙?，跟您溝通一件事情，昊昊最近上課不舉手回答問題了，課堂上也沒了以前的活躍勁兒。不僅僅是我的課，其他老師也反映了同樣的問題?！?/p>

“那孩子最近成績怎么樣？下降了嗎？”一聽孩子有問題，我是一個(gè)頭兩個(gè)大。

“目前看還沒有?！眲⒗蠋熁卮鸬煤芸隙?，“你知道的，在老師眼中，昊昊一直是一個(gè)各方面都很出色的優(yōu)等生，我們擔(dān)心如果這樣持續(xù)下去，學(xué)習(xí)肯定受影響……”

掛了電話，心里沉甸甸的，像壓了秤砣。唉！這可是小家伙上學(xué)以來獲得的第一枚“黃牌”啊！

兒子天真活潑，為了讓他有一個(gè)輕松快樂的童年，我沒有給他報(bào)過多的輔導(dǎo)班，而是尊重他的興趣與愛好，適當(dāng)?shù)亟o予培養(yǎng)。這種放手的教育，激發(fā)了他對學(xué)習(xí)的渴望與熱情，不僅喜歡讀各類文史書籍，而且在英語、演講、寫作以及繪畫和棋類方面都非常出色。這不，英語比賽剛剛折桂，征文活動又捧回來個(gè)二等獎，前不久學(xué)校搞校慶，他又經(jīng)過層層選拔成為學(xué)校唯一的男主持人……這樣一個(gè)優(yōu)秀的孩子，為何上課卻拒絕舉手呢？

晚上，看兒子寫完作業(yè)整理書包，我借故送水果和他聊天，交流一會兒后，我切入正題：“兒子！說說你們課堂的趣事唄？老媽想……”話未過半，那張興致勃勃紅撲撲的小臉立馬涂上了一層鍋底灰，“我現(xiàn)在上課已經(jīng)不舉手啦！”“為啥？”我問。“不為啥！反正每次舉手老師也不叫我回答問題，我索性省了！”說完，麻溜轉(zhuǎn)身，撇開傻愣愣站在原地兒的我，閃人了！

孩子上課不舉手是為了圖省事，理由看似合理，其實(shí)隱藏著自己的不滿與抵觸。當(dāng)然，站在孩子的角度理解也沒錯(cuò)，光舉手卻從來不被叫，這手舉得還有什么勁？可站在老師的角度講，班里那么多孩子，一堂課也就45分鐘，總有提問不到的時(shí)候。如此，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，問題還是出在敏感的寶貝兒子身上?？蛇@孩子雖然處處優(yōu)秀，自尊心卻也非常強(qiáng)，尤其當(dāng)下這種情況，給他擺事實(shí)講道理，極有可能適得其反。想到之前和兒子的幾場“對決”，皆是換位思考奏了效，于是提著的心，稍稍有點(diǎn)緩和。

第二天放學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著昊昊張開雙臂跑過來，我沒有像往常一樣滿臉歡喜地蹲下身子給他來個(gè)大大的擁抱，而是淡然地伸出一只手……“老媽！您今天有不開心的事么？”昊昊不安地仰著小臉問?！皼]有！”我語氣淡然。“那為什么不肯和我擁抱呢？”我不答，轉(zhuǎn)而問他：“這個(gè)世界上，媽媽最愛的人是誰？”“當(dāng)然是我了！”他呶起小嘴，有了一絲驕傲。“既然知道媽媽最愛的是你，那抱不抱又有什么關(guān)系呢？”“可是、可是……”昊昊的思維短了路，很快就皺著眉頭耷拉下小腦袋。看這小子沒了昨日的氣焰，我急忙蹲下身子把他擁進(jìn)懷里，輕聲道：“昊昊，其實(shí)媽媽的擁抱和你上課舉手是一個(gè)道理！你想想，老師為什么要提問？其實(shí)是想看看有多少孩子真的弄懂了講課的內(nèi)容。昊昊一直是一個(gè)勤奮又用心的學(xué)生，老師知道一般的問題絕對難不倒你，所以要把問題留給其他同學(xué)，如果學(xué)習(xí)稍差一點(diǎn)的同學(xué)都把問題弄懂了，那么大多數(shù)同學(xué)就都掌握了！可是，如果人人都像昊昊一樣，知道答案也不舉手，老師怎么能知道同學(xué)們的接受情況呢……”話沒說完，小家伙臉上的笑意就濃烈起來?！袄蠇?，我知道了！上課舉手是對老師講課的回應(yīng)，不被提問不能認(rèn)為老師偏心或者不喜歡我！”想了想，他又提高嗓門說：“就像老媽的愛，光悶在心里有什么用，關(guān)鍵時(shí)候還得要拿出實(shí)際行動！”見兒子豁然了悟，我心里頓時(shí)陽光燦爛起來。

很快，我又接到了班主任老師的表揚(yáng)電話，并且，因?yàn)楹⒆拥某錾憩F(xiàn)，老師邀請我參與家委會活動。我深深地感覺到，加強(qiáng)與老師的溝通，幫孩子解開心結(jié)，孩子才會健康成長，乃至有令人驚訝的跨越！

編輯 劉建淑 314606305@qq.com