面向服務架構的信管專業人才培養

楊年華

[摘 要]隨著大數據與云計算的快速發展，企業對掌握面向服務架構技術的人才需求急劇增長。給出了面向服務架構人才需求的信息管理與信息系統專業培養課程體系，并介紹了該體系下各門課程的關系及改革內容以實現對該目標的支持。為了增強學生動手能力和團隊意識，對教學方法和考核方法進行了相應的改革。

[關鍵詞]向服務架構 信息管理與信息系統 課程方案

[中圖分類號] C961 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2015）04-0137-02

一、 引言

大數據和移動計算等新應用的迅速普及推動著云計算的快速發展。服務計算[1]是云計算的重要基礎[2， 3]，從而帶來了社會對服務計算人才的極大需求。同時，服務計算也是目前企業間實現供應鏈組合[4， 5]和企業內部實現高效業務重組的有效途徑。因此，將服務計算架構和技術納入信息管理與信息系統專業的教學內容，有利于拓寬學生就業面，適應社會需求，增強就業競爭力，培養高端人才。

本文研究如何通過調整專業培養方案、課程教學內容、教學方法、實驗和考核體系，培養掌握面向服務架構下相關技術和理念的信息管理與信息系統專業人才。

二、 課程方案

上海對外經貿大學是一所財經類院校，我校信息管理與信息系統專業中計算機類課程相對較少。我們在制訂課程方案的過程中需要充分考慮如何利用有限的幾門計算機類課程讓學生掌握面向服務架構的實現技術及應用方法。

服務體系架構中的服務主要包括基礎設施即服務、硬件即服務和軟件即服務等。考慮到財經來院校的特點及我校實驗條件，我校的課程設置主要目標是培養學生掌握軟件即服務的相關理論和技術，尤其是Web服務的相關理論與技術，使學生通過該課程體系的學習，掌握以Web服務實現企業間供應鏈集成和支持業務流程重組的方法。

我們制訂的課程方案如圖1所示。該課程方案分為三個方面：技術基礎、理論方法和實現方式。技術基礎是理解系統運行方式和開發相關系統的基礎。理論方法是理解業務流程，實現系統分析與設計的基本理論。實現方式層是系統實現的各種技術方式，我們主要關注基于Web服務的實現方式。這里的層次不是課程的先后關系。

三、 教學內容

技術基礎和理論方法層是傳統的課程。隨著云計算及面向服務架構的出現和迅速發展，需要在課程中增加相應的內容。

在操作系統課程中，增加云操作系統的相關內容，講述大規模基礎軟硬件管理、虛擬計算管理、分布式文件系統、資源調度管理、安全管理控制等技術，使學生了解云操作系統管理和驅動海量服務器、存儲等基礎硬件，將一個數據中心的硬件資源邏輯上整合成一臺服務器，管理海量的計算任務以及資源調配，為云應用軟件提供統一、標準的按需服務。

在計算機網絡課程中，讓學生體會到計算機網絡提供的動態服務所帶來的經濟效益及其實現方法，讓學生領會到基礎設施即服務的運行原理與方式和巨大發展潛力。

在數據庫課程中，讓學生了解在新的面向服務架構下，數據庫發展的定位主要在于下面幾個方面：在信息存儲方面，面對數據庫中大數據量的處理，高效率的業務系統支持是對數據庫的基本要求；如何通過基礎數據服務，實現信息向資產的轉變，實現數據庫和應用的分離，實現 IOD（Information On Demand）[6]；如何將數據建模與最新的數據庫技術結合，將大量的數據變成真正有用資產，并保證數據模型的穩定性、健壯性、靈活性以及兼容性。

Java平臺為面向服務架構和Web服務提供了相應的解決方案。學生通過該課程的學習，掌握利用Java技術實現面向服務架構下的軟件開發方法，并為實現方式層的Java Web開發和安卓應用開發課程打下基礎。

管理信息系統課程全面系統地介紹管理信息系統的概念、結構、技術和應用，增加面向服務架構及Web服務計算在管理信息系統中的應用方法。

企業資源計劃課程系統地闡述ERP的基本理論、應用和實施方法，覆蓋客戶關系管理、供應鏈管理、生產計劃管理、庫存管理、人力資源管理、設備管理、銷售管理、財務管理等整個企業生產經營全過程。在面向服務架構的培養體系下，增加利用服務架構實施供應鏈整合、業務流程再造的理念和方法。

信息系統分析與設計課程包括信息系統建設概論、系統規劃、系統分析、系統設計、系統實施和系統維護。在面向服務架構的培養體系下，在面向對象方法的基礎上，增加面向服務的系統規劃、分析、設計、實施和維護方法。

面向服務的架構與Web服務課程講述服務架構的基本框架及相關技術。由于我們主要關注軟件即服務，在面向服務的各種實現方法中，我們選擇Web服務這種實現方式。在課程中，我們講述利用Java平臺實現Web服務的方法。

B/S架構是目前常用的信息系統部署方式。由于Java具有跨平臺及眾多免費支撐系統，越來越多的企業選擇Java Web方式來開發信息系統。動態商業網站開發課程主要講述利用JavaEE技術來開發基于Web的應用，以及利用Java Web服務技術來實現業務流程重組和企業間供應鏈的整合的方法。

隨著移動互聯網的發展，基于移動終端的辦公系統是目前信息系統一個新的發展方向。安卓系統是目前主流的免費移動終端操作系統，具有非常廣闊的市場占有率。因此，我們選擇安卓應用開發課程來講述利用Java語言實現安卓操作系統上的信息系統開發方法，重點講述在安卓平臺上利用網絡上的Web服務實現業務處理的方法與技術。

四、教學方法

在傳統的課堂中，大多數的教學活動以教師講解為主，學生思考少，動手更少，造成學生動手能力差。為了提高教學質量，我們對相關課程的教學過程進行了改革，提出了案例教學、問題教學和情景教學等方法。在教學過程中加強實驗環節。要求學生課后單獨重做上課案例。開學前設計好幾個完整的實際應用案例，將其分解到各個章節，2-3人一個小組完成應用案例。期末要求2-3人為小組，自主設計完成一個實用的創新項目，最后撰寫報告，演示案例，完成答辯。分小組完成實際應用案例既可以培養學生相互學習的習慣，又可以增強團隊意識。

五、考核體系

為了加強學生動手能力，課程考核成績包括個人平時成績、小組平時成績、小組創新項目和期末考試成績。為了培養團隊意識，并能做出一個貼近實際應用的項目，小組創新項目要求2-3人一組，不允許單獨完成。在設計并實現該項目后，要求撰寫報告，參加答辯。答辯時由教師隨機抽出小組中的一位成員代表小組參加答辯。這樣可以督促小組每一位成員積極學習，主動參與項目，也可以使得組內成員互相督促、相互學習、共同提高。

六、總結

通過研究信息管理與信息系統專業目前研究熱點和當前企業對人才的需求，充分分析面向服務架構技術與業務的特點，給出了面向服務架構的信息管理與信息系統專業人才培養課程體系，對課程體系中相關課程的教學內容及需要改革的部分進行了簡單介紹，為了增強學生動手能力和自主創新能力，介紹了教學方法與考核方法的改革內容。

[ 注 釋 ]

[1] Papazoglou M P. Service-oriented computing： concepts， characteristics and directions[C]. Proceedings of the Fourth International Conference on Web Information Systems Engineering （WISE 2003）， Roma， Italy， 2003. Roma， Italy： IEEE Computer Society， 2003： 3-12.

[2] Torkashvan M， Haghighi H. A service oriented framework for cloud computing[M]. 2012.

[3] Bhakti M A C， Paputungan I V， Nugroho H， et al. Taking up autonomous SOA framework into cloud computing[Z]. 2012.

[4] Liu X， Zhang Z， Lu T， et al. Optimizing Supply Chains through Service-Oriented Architecture[C]. Proceedings on the International Conference on Research and Practical Issues of Enterprise Information Systems （CONFENIS 2007）， Beijing， China， 2007. Beijing， China： Springer， 2007： 405-414.

[5] Shin T， Chin S， Yoon S， et al. A service-oriented integrated information framework for RFID/WSN-based intelligent construction supply chain management[J]. Automation in Construction. 2011（6）： 706-715.

[6] O'Connell B. Building an information on demand enterprise that integrates both operational and strategic business intelligence[C]. Proceedings of the Ninth International Conference on Electronic Commerce （ICEC '07）， Minneapolis， MN， USA， 2007. Minneapolis， MN， USA： ACM， 2007： 85-86.

[責任編輯：鐘 嵐]