大學生核心自我評價與生活滿意度的關系

安連超　馬婷婷　王菁

[摘要]文章旨在探討大學生核心自我評價與生活滿意度的關系。采用核心自我評價量表（CSES）和生活滿意度問卷（SWLS）對326名大學生的核心自我評價與生活滿意度進行評估。研究結果表明，核心自我評價量表平均分為3014±720分，生活滿意度問卷平均分為1441±276分；核心自我評價與生活滿意度在男女性別上均不存在顯著性差異（t=1360，P>005；t=1253，P>005）；核心自我評價與生活滿意度在不同年級上存在顯著性差異（F=2761，P>005；F=2984，P>005）；核心自我評價可以顯著預測生活滿意度（R2=035）。這表明核心自我評價會影響到個體的生活滿意度，核心自我評價水平高的個體通常會體驗到較高的生活滿意度。

[關鍵詞]大學生；核心自我評價；生活滿意度

[DOI]1013939/jcnkizgsc201533170

核心自我評價是個體對自身能力和價值所持有的基本的評價，包括自尊、心理控制點、神經質和一般自我效能感。核心自我評價作為一種基本的人格特質，與工作滿意度、幸福感等有著顯著的相關。核心自我評價高的個體通常工作滿意度也較高，并且體驗到更多的幸福感。積極心理學是當前心理學研究領域的一大熱點，生活滿意度是積極心理學研究領域的一部分，因此受到了很多學者的關注。核心自我評價會顯著影響主觀幸福感，生活滿意度是主觀幸福感的重要組成部分，因此本研究假設核心自我評價也會影響個體的生活滿意度。

1對象與方法

11對象隨機抽取牡丹江醫學院和牡丹江師范學院大一到大四的在校大學生，發放問卷350份，收回有效問卷327份，有效率為94%，符合標準。

12方法

121核心自我評價量表

采用Judge等人編制的核心自我評價量表，該量表包含一個因素，共12個題項，采用Likert五點計分。研究表明，該量表有著良好的信效度，重測信度（間隔三個月）為081。本研究中該量表的Cronbach α系數為087。

122生活滿意度問卷

采用Diener等人編制的生活滿意感量表。該量表由五個題項組成，采用Likert七點計分。該量表是國內外使用最多的測量生活滿意度的量表，有著良好的心理測量學指標。本研究的Cronbach α系數為091。

13統計處理采用SPSS 180軟件進行處理。

2結果

21核心自我評價與生活滿意度的描述分析對核心自我評價與生活滿意度統計結果進行描述性分析，結果見表1。

22核心自我評價與生活滿意度在男女性別上的差異比較

對核心自我評價與生活滿意度在男女性別上的差異進行獨立樣本t檢驗，結果為核心自我評價與生活滿意度在男女性別上均不存在顯著性差異。結果見表2。

23核心自我評價與生活滿意度在不同年級上的差異比較

對核心自我評價與生活滿意度在不同年級上的差異進行單因素方差分析，結果見表3。核心自我評價與生活滿意度在不同年級上均存在顯著性的差異，進行事后檢驗結果表明，大一學生的核心自我評價水平顯著高于大二學生的核心自我評價水平，其他年級不存在差異。

24核心自我評價對生活滿意度的回歸分析

檢驗核心自我評價對生活滿意度的預測作用，以核心自我評價為自變量、生活滿意度為因變量進行回歸分析，結果見表4。核心自我評價可以顯著預測生活滿意度，R2為035，Beta為0359。

3討論

研究結果表明，大學生核心自我評價和生活滿意度處于中等偏上水平，大學生對于自己的評價比較高、對當前的生活比較滿意。性別差異檢驗表明，男生的核心自我評價以及對生活的滿意程度與女生的不存在差異。大一學生的核心自我評價高于大二學生，這是因為核心自我主要受壓力的影響，壓力越大核心自我評價越低，大一學生由于剛邁入大學校園，對大學生活還有著極大的新鮮感，尚未體驗到競爭、學業等壓力，而大二學生在一年多的大學生活后，開始參加各種英語、計算機等考試，開始感受到大學里面的壓力，因此核心自我評價會下降。生活滿意度隨年級增長逐漸下降的原因亦是如此。

以往研究結果表明：核心自我評價可以對工作滿意度、工作倦怠等產生影響。本研究結果表明，核心自我評價可以預測生活滿意度，這與以往的研究結果一致。核心自我評價作為一種人格特質，通過圖示對外界信息加工產生指向作用。具有較高水平核心自我評價的個體在頭腦中形成了積極的自我圖式，因此對關于自我和社會的積極信息存在一定的加工偏向，這將影響后續的情感體驗和活動。高核心自我評價的個體，通常體驗到較高水平的正向情緒、對生活充滿希望，因此也體驗到更高的生活滿意度。

參考文獻：

[1]Judge T A，Locke E A，Durham C CThe dispositional causes of job satisfaction：A core evaluations approach[J].Research in Organizational Behavior，1997（19）：151-188

[2]甘怡群，王純，胡瀟瀟中國人的核心自我評價的理論構想[J].心理科學進展，2007，15（2）：217-223

[3]黎建斌，聶衍剛核心自我評價研究的反思與展望[J].心理科學進展，2010，18（12）：1848-1857

[4]陳世平，樂國安城市居民生活滿意度及其影響因素[J].心理科學，2001，24（6）：664-666

[5]任志洪，江光榮，葉一舵班級環境與青少年抑郁的關系：核心自我評價的中介與調節作用[J].心理科學，2011，34（5）：1106-1112