如何開展初三英語總復習

朱長營

英語是中考的一大重頭戲，初三階段的英語教學對于整個初中三年的重要性也是不言而喻的。總復習環節是對整個初中三年的聽力、詞匯、語法、寫作的系統復習，搞好了總復習環節的教學工作，強化聽、說、讀、寫的四項技能，才能提高學生中考的應試能力，初中英語教學效果也能得到提升。如何在任務繁重、時間緊張的前提下搞好初中三年級英語復習教學，我結合自身教學實踐，談幾點自己對初三英語復習環節教學的看法。

一、合理劃分時間，優化復習方法

由于初三時間較為緊張，無法做到面面俱到，在這環節如果說從基礎做起，從音標詞匯做起，基本上是無法達成也是不現實的。縱觀整個初三英語復習環節，我們大致能把這3個月的教學時間劃為以下四個環節。

第一階段是復習準備階段，最多用一周的時間來完成。在這一階段的任務是摸清楚學生的總體情況，掌握他們的英語功底，熟悉每一名學生英語學習的薄弱環節，營造總復習的學習氣氛，把學生的思維和習慣調整到復習模式中來，增強學生中考意識。

第二階段是大專題復習階段。這一階段主要是采用建構知識系統的思路來開展復習教學，建立和形成較為完整的知識體系，讓學生大致了解三年英語所學習的知識結構，以重點知識和語法為主要骨架，把初中一年級、二年級和三年級的每單元進行梳理和提煉，如一般過去時、一般現在時、一般完成時、過去進行時、過去完成時、比較級和最高級、動詞不定式等必定是大專題復習的核心內容。此階段我建議用一個月的時間完成，時間不能太短，要保證這些大的、重要的環節橫向到邊、縱向到底。

第三階段是專項復習階段。我建議三周時間進行這一環節，突出復習重點和難點，強化熱點，提高學生的專項能力，每種題型下按解題技巧和復習效果評估來訓練和指導。

第四階段是強化訓練階段，建議以五周時間為必要。 這一階段非常重要，是把所有初中階段的英語知識串在一起，以綜合性適應訓練為主，專題訓練也不能放松，各自比例為百分之七十和百分之三十。比如，在教學之余，我們要為學生精心挑選一些 具有導向性的練習題，仿真模擬試卷，讓學生盡快熟悉中考的題型和節奏，盡可能高度模仿中考的實戰，為學生參加中考提供必要的經驗和教訓。

二、高度重視閱讀訓練和語法學習

閱讀和寫作是初中英語考察的兩大重點技能，為切實提高學生的閱讀能力和寫作水平，我們在總復習環節教學中應當對閱讀工作的開展引起足夠的重視。閱讀理解是學生非常畏懼的一個環節，盡管初中英語的閱讀理解非常基礎，詞匯量基礎，幾乎沒有生單詞，語法也簡單，但仍舊有不少的學生看到長篇大論就產生了放棄的心理，以蒙和猜的心態來做閱讀，自然是效果不佳。

提高學生的閱讀能力，我認為首先就要讓學生克服畏懼的心理，如果覺得篇幅較長，我們可以人為的劃一小段，然后讓學生讀完一小段后闡述意思，每一小段一小段的進行，能夠幫助學生克服畏懼的心理。另一方面，我們要強調帶著問題思考，帶著疑問閱讀的方法，這是亙古不變的方法。通過帶著問題來閱讀，既能提高閱讀理解的針對性，又能幫助學生切實提高閱讀能力和應試能力。

語法復習除了要通過專項訓練外，我認為最重要的一點是要讓學生多讀教材，從教材出發，盡量背誦幾篇經典的課文。不要求學生每一篇都能背誦，至少要能背誦5篇左右的英語課文，如果實在是不能背出，也要能流利地讀出來。這種做法是為了培養學生的語感，有了語感他們很多題目就能夠憑借精準的語感找到答案，從而提高他們的應試能力。

三、注意英語復習環節的教學心態

我們經常教育學生要有好的心態來應付中考，作為教師，我們在英語復習教學環節中也應該有好的心態。學生的英語技能參差不齊，或者學生調皮搗蛋不愿意跟隨教師的教學步伐，但我們不能因此而亂了方寸。在英語復習教學環節，我認為應該是循序漸進，以大部隊為主，盡量做到一個也不能少，憑借對教師職業的尊重和崗位的敬業，盡心盡力開展好此項教學工作。遇到教學挫折和問題，多找找自身原因，多問問學生對自己的看法，多問問同事的意見，或許能幫我們找到答案。另一方面，我們要知道欲速則不達的道理。倘若教學時間不足，復習內容繁重，我們要緊緊抓住重點，不能顧此失彼，至少要保證重點知識復習到位。

總之，合理劃分初三英語復習的時間階段，重視閱讀訓練和語法練習，適當擴充學生的詞匯量，應該是提高學生英語技能和應試能力的有效途徑。

參考文獻

[1]湯小芳.如何搞好英語基礎復習[J].新課程學習（學術教育）.2010（8）.

[2]孟得新.初中英語復習之我見[J].校園英語（教研版）.2010（7）.

（作者單位：江蘇省無錫市厚橋中學）