以思想引領為切入點構建學生深度輔導體系

陳辰

【摘要】《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中明確提出，輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。輔導員應當認真學習和研究國家和學校的相關文件要求，結合所帶學生專業特色和具體情況，構建出以學生為本的全方位立體化的深度輔導體系。

【關鍵詞】大學生；思想引領；深度輔導

正文

高校中從事輔導員工作的往往是比較年輕的剛入職的老師，針對這一情況，可以組織輔導員開展內部培訓和經驗交流分享活動，把老輔導員在工作中的如何將“三個投入”即時間投入、精力投入、感情投入融入到深度輔導工作中，以實現“三個到位”即思想引導到位、專業輔導到位、問題解決到位的深度輔導目標的經驗和做法傳授給新輔導員。同時積極開展理論課題研究，并將研究成果運用于實踐，將理論與經驗相結合共同指導實際工作，積極鼓勵并創造條件推動輔導員接受專業化培訓和業務培訓等，實現輔導員培養的階梯化，輔導員業務水平的專業化。

一、建立橫縱結合的深度輔導總體模式——以某高校基層學院為例

第一，深度輔導工作主要是針對在冊的所有全日制本科生以年級為單位，開展以專職輔導員為主、班主任協助的橫向輔導模式。

第二，根據學生的日常學習、生活涉及的方方面面，合理分工，確定輔導員負責的專項工作。

第三，根據輔導員的興趣和特長對學生會、院青協、記者團等學生中影響力較大的重要學生組織進行深度指導。

第四，成立學院突發事件應急處理領導小組

由于國內外安全穩定和少數名族工作的形勢，領導班子應牽頭成立了突發事件應急處理領導小組。

總體來說，該學院根據學生情況穿插開展深度輔導工作，形成以專職輔導員為主、相關人員協助橫向、縱向輔導相結合，點面兼顧、有的放矢的深度輔導模式。一名輔導員專職輔導一個本科年級，同時承擔團學、就業、黨建等專項工作。年級輔導員在開展工作時，把年級深度輔導工作與專項工作結合起來，通過多種渠道積極與學生進行交流，全體會、各種專項工作會、每周班團例會、學生會例會等。同時，每周的學工例會上輔導員之間互相通報個人工作領域中發現的需要關注的學生，加強了需要特殊關注人員的信息交流。對于多重需關注人群、多項工作中的特殊人群，對他們實行重點關注；另一方面，有利于做好查漏補缺工作。真正全面地把握學生的各方面動態，避免深度輔導對象的遺漏，做到深度輔導覆蓋率達100%，實現了學生輔導工作的點面結合。

二、創新形式，構建學生樂于接受的特色深度輔導模式

積極探索學生樂于接受的深度輔導方式，避免空洞說教。應當把學生主動尋求幫助與主動開展工作有機地結合起來，充分激發學生的主動性，在學生中形成喜歡深度輔導和希望甚至期待深度輔導的氛圍。首先，極探索新的深度輔導方式和開展輔導工作的方法，結合專業優勢運用新媒體平臺、QQ、飛信、微信、微博等新媒介，關注學生動態，發布具有正能量的言論，引導學生思想上的正能量。其次，做到尊重學生的選擇，與學生約定其愿意接受的深度輔導方式，制定人性化、個性化的個人深度輔導工作方案。

三、深度輔導，持續建設精品學生項目

在實際工作中，我們發現深度輔導實際是包括兩層含義，第一層就是在第一部分將的隊學生個體的持續，深入、點對點的指導。第二層含義是從學生整體上，通過指導在學生中影響大、參與率高的活動實現從“面”上整體引導學生積極向上的心態和學習生活的動力。在第二個層面上，應當下大力量，培育、指導學生精品活動，建成為在校內學生中有廣泛影響、在各類競賽評比中出好成績，甚至在全國高校中有聲音的好項目。

以天津某高校基層學院暑期社會實踐路隊為實例簡要介紹一下，基層學院如何對學生活動全程進行深度輔導。

第一，前期選題階段的深度輔導：1、仔細閱讀通知2、討論是否有適合的學生3、學生水平如何4、能否爭取到專業教師的支持。通知中給的選題是三大類、60項選題，根據學生的水平和興趣擬定選題，最后跟骨干學生討論后確定選題。后來實踐和匯報展示中發現，選題的確定非常重要，很多高校因為當時選題太大或者不適合自身專業特點導致了最后的成果做不出來。

第二，活動設計階段的深度輔導：在實踐基地的活動規劃是統一的，所有高校參觀、學習的課程都是一樣的，在這種情況下如何能更好的體現實踐主題、特色和成果，需要大量的圖片和視頻的支持。因此，在活動開始前應當設計好了所有景點的拍攝的主題，拍哪些鏡頭，選取哪些角度，拍攝哪些照片，預計想出來什么效果。

第三，活動結束后推廣階段的深度輔導：深入跟蹤效果，重視總結，擴大受益群體。專門安排了兩名輔導員負責活動的新聞撰寫和推送工作，整個活動共推出校園網新聞7篇、微信平臺7篇，10余家網站和報紙對活動進行了新聞報道。這些都為實踐路隊在校級、市級、全國評審活動中打下良好基礎。

暑假中和開學后，為了讓更多的學生了解活動、學習和借鑒該學院又對采集的視頻和照片進行整體，進一步修改和制作了視頻，很好的做了總結，而且做了視頻在微信微博等學校、學院的平臺上推送。最終實踐路隊獲得天津市暑期社會實踐優秀路隊。同時，榮獲2014年“井岡情·中國夢”全國大學生暑期實踐季專項行動“優秀實踐團隊”榮譽稱號，并在全國300多個高校中排名前20名

總之，由于深度輔導需要解決的問題多種多樣，因此深度輔導的形式也不局限于面對面的溝通，在工作實際中應堅持立足客觀現實，充分發揮主觀能動性，采用班會、文體活動、社會實踐、志愿服務、創新創業活動等多種形式積極開展有效的深度輔導并根據輔導效果及時總結規律，推廣經驗。