新課程理念下語文教育教學的文化整合

李相萍

內容摘要：隨著我國教育改革的不斷深化，新課程的改革研究取得了很大的進展。在語文教學過程中，語文教學中的文化整合成為教育深化改革的重要內容，它注重語文教育理念的整合，提倡語文教學活動的活力，鼓勵教學內容的多元化，提高語文教學效果。本文分析了語言教育工作中文化整合的重要性，進而提出文化整合的建議，希望有助于語文文化的發展。

關鍵詞：新課程 語文 文化整合

一.文化整合在語文教學中的重要性

在語文教學過程中，文化整合具有很強的復合性，它需要教師從各個角度理解教學內容，從而提高語文教學水平。通過語文教學中的文化整合，可以使語文課程開放而又有活力，讓學生感受學習的魅力。在語文教學過程中，文化整合可以讓學生系統地學習文言文中字、詞、句、篇、文等系統知識，從而提高學生的語文修養。同時，文章具有很強的文化魅力，要提高我國語文教學效果，需要教育學生學習如何欣賞各種藝術文化，從而提高學生的語文鑒賞力。

與傳統的語文教學相比，通過文化整合可以將各種學科知識以語文為切入點，通過語文教育豐富學生的知識量，從而提高我國高中語文效果。同時，新課程教學改革要求教師在中認識到學生在學習中的作用，樹立學生在課堂上的主體地位，發揮學生的積極性，防止出現學生厭學情緒，避免教師厭教、耗時費力，從而提高語文的效果。

根據新課程教學改革的要求，新課程教學理念下的高中語文要改變填鴨式的教學方式，要以生動活躍、精彩紛呈的形式呈現給學生，從而提高語文教學效果。文化整合作為一種新的教學方式，它可以使學生以不同的內容和方法相互交叉、滲透，從而開闊學生的學習視野，提高學生的學習效率，并在學習的過程中初步掌握現代社會所需要的語文實踐能力，全面提高學生的學習效果。通過文化整合改變以往教學方式，發揮語文在培養和健全人格品質方面的作用，推動我國素質教育的發展。

二.關于語文教學中文化整合的建議

1.在語文教學中注重文化的融合

當前語文不僅僅源于教學教材，更重要的來源于社會。受社會的影響比較大，在教學俄中語文教育工作一定會反映時代文化精神的律動，反映當代文化精神面貌。教師在教學過程中，要關注當下的文化精神，引導學生接受新事物、新文化，同時要讓學生樹立正確的人生觀、價值觀，學會如何區分事物的好壞，從而提高語文教學效果。教師在教學中要時刻關注國際形勢、文化藝術的潮流、了解國家的發展情況，從而指引學生樹立正確的文化理念、價值觀念，并將個人的文化精神融合在未來發展中。

2.利用現代科技手段，改變教學方式

現代科學技術的發展，為語文的開展提供了很大的便利。在語文教學過程中，我們需要借助計算機、投影機等現代化設備手段，從而提高語文教學效果。充分利用計算機等現代化技術手段，教師在語文教學中可以通過電腦為學生播放PPT幻燈片，讓學生在語文學習的過程中，感受語文課文中的故事情節，使學生在枯燥單一的學習方式中解脫出來，感受語文世界的魅力。現代化技術手段的應用，轉變了語文教學中的方式，它既豐富了語文課堂教學內容，又有助于激發學生的學習積極性，從而提高學生的學習效果。

3.引進復合型語文教師

人才是開展語文的基石，語文教學改革的發展大大提高了語文教學效果，但是它也給帶來了嚴峻的挑戰，他要求語文教育教學的文化整合豐富教學團隊，從而提高我國語文教學效果。在語文的發展，語文課程改革需要樹立以人為本的教學理念，以知識啟迪學生的智慧，尊重人的個性，促進人的價值觀的實現。學校在語文教學過程中，需要引進復合型人才，要求教師具有制作PPT等電子課件的能力，從而提高我國語文教學的效果。

結語：在新課程教育工作的條件下，要推動我國教育工作的發展。我們需要根據語文教育的發展需要，充分發揮文化整合在語文教學中的作用，從而全面提高語文的效果。語文文化整合需要激發學生的學習積極性，豐富語文教學的形式，活躍教學氣氛，從而提高我國高中語文教學效果。

參考文獻

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[2]朱利敏;;創設新課程標準下的高中語文教學情境[J];新課程（教育學術版）;2009年12期