淺談大學生就業難的具體分析指導

王青

我國高等教育正在從“精英化”走向“大眾化”，大學畢業生的數量逐年增加，近年來，大學生就業難已經越來越為社會所關注，伴隨著全球性金融危機的蔓延，大學生就業形勢一年比一年嚴峻。大學生就業問題已經成為國家經濟發展、社會穩定的制約因素。為此，找出大學生就業難的產生原因，對于大學生自身、高校的建設發展，以及社會進步都有著十分重要的意義。

改革開放以來，我國的經濟社會發生了翻天覆地的變化，就業形勢也隨之變動。21 世紀頭20 年，中國16 歲以上人口以年均550 萬的規模增長，到2020 年勞動年齡總人口將達到9.4 億。但由于我國產業結構中勞動力密集、就業彈性系數大的第三產業比例偏小，整體經濟的就業彈性系數偏低，因此勞動力供應遠遠大于需求的現實在短期內難以迅速改變。未來十年內，就業將始終是個大問題，這其中就包括大學生的就業難問題。據中國教育部統計，2001 年全國普通高校畢業生人數為115 萬，待業人數約為30 萬。到了2005 年，待業人數增加到93 萬，比2001 年增加了三倍。教育部部長表示2010 年將有630 多萬名大學生畢業，加上往屆沒有實現就業的畢業生，總數將超過700 萬，就業形勢依然很不容樂觀。預計今后高校畢業生還將以每年50 萬的速度增長，就業形勢越來越嚴峻。

大學生就業難的原因是多方面的，既有經濟現狀低迷、高校盲目擴招、專業和課程設置不合理以及就業指導不到位等客觀原因。也有大學生自身方面存在的各種主觀原因。

一、客觀原因

1.經濟現狀低迷。2008 年以來，美國次貸危機引發的世界金融危機，使全球經濟發展面臨嚴峻挑戰，對我國就業形勢也帶來了一定影響，主要表現為部分出口型企業面臨經營困難，出現就業崗位流失現象。在我國珠三角和長三角地區的傳統外向型經濟企業里，由于外需萎縮，生存十分艱難，裁員、倒閉時有發生。由于影響當前經濟增長的主要因素如高通脹和次貸危機、高成本和低附加值的增長模式、政策迭加效應、產業和勞動力雙轉移等都不是短期現象，一些行業受到的沖擊比較大，企業紛紛減少招聘人數，緊縮銀根，這使得我國本來就偏緊的勞動力市場更加擁擠，在今后幾年都會給各領域大學生帶來一定的就業壓力。

2.高校盲目擴招。我國高校招生規模連年大幅度擴大，雖然實現了我國高等教育從精英教育向大眾化教育的轉變，但同時也帶來了高等教育質量下降等問題。主要表現為：高校硬件不足，圖書、教學設備、師資力量跟不上；學生實驗條件簡陋；教學規模擴大，教師授課任務加重直接導致提高自身能力、科研時間不足；學生學習和生活的環境得不到及時改善。特別是有些地方性大學和民辦高校，辦學條件差，教師數量不足且教學水平較低，學科及專業結構矛盾突出，管理混亂，最終導致了大學生教育質量下降，學生素質達不到社會認可。

3.專業和課程設置不合理。不少高校不能以市場為導向，調節學校專業結構和課程設置，存在一哄而上的現象。忽略市場需求，僅以學校條件為依據設立專業，如今年廣東省各基層學校需要大量的地理、歷史專業教師，但廣東省卻只有兩所院校開設了地理師范專業；而如其它師范類的語文、數學、政治專業的畢業生都供大于求，就業困難。課程內容和教學手段嚴重滯后于市場，學不能用，用非所學，畢業生社會適應性差，就業競爭力不強。

4.就業指導不到位。各院校對大學生就業指導的投入不到位，指導機構不健全，沒有專門的就業指導師資隊伍及就業招聘服務場。部分高校沒有成立專門的就業指導機構，存在人員少、經費嚴重不足、各院系就業指導工作主要由輔導員兼任等問題；對指導主體和指導對象、指導內容的認識不到位。把指導主體局限于學校就業指導中心的老師和各院系輔導員，而沒有廣泛動員全體教職員工、社會力量共同指導畢業生就業；把就業指導的對象僅僅局限為畢業生，到畢業時才開設就業設指導課，偶爾開設講座或就業咨詢。

二、主觀原因

1.不求上進，沉迷網絡與游戲，專業知識、技能水平準備不充足。許多大學生認為擠過高考的獨木橋上到大學就是一種解脫，可以徹底放松和玩樂了，把學習時間用于泡網吧、玩游戲，因網絡游戲而荒廢、擔誤學業的事例在高校時有發生。大學生如此“平時玩游戲，考前抱佛腳”的學習態度又怎能學好專業知識及提高實踐能力呢？

2.就業能力與用人單位的需求存在差距。新形勢下，一紙文憑已經不足以成為就業的通行證。用人單位對專業知識技能、實踐創新能力、團隊合作能力、應變能力等提出了越來越高的要求。而已有的實踐證明，大學生在這些方面的能力并不盡如人意。現在較多的大學生是“80 后”的獨生子女，很多人習慣于以自我為中心，很少為他人考慮，個性張揚，缺少與人溝通，不擅長處理人際關系，更缺少團隊意識。就業能力達不到用人單位的要求是大學生就業的一個重要制約因素。

3.就業觀念沒有迅速調整。市場經濟條件下，大學生就業市場已由賣方市場悄然轉變為買方市場。然而，對于這一變化，大學生并沒有做出及時反應和調整。一方面是就業期望依舊，大多選擇在東南沿海地區，對于中西部地區不予考慮；另一方面要求離家近、薪水高、工作輕松。過分看重工作地域和薪資，而忽略了自身和職業生涯規范與發展。在這樣一種追求完善與一步到位的就業理念驅使下，對就業風險缺乏必要的準備。

大學生就業難將是一個長期性的問題，要解決好高校畢業生就業問題，必須著眼長遠，把國家就業政策的調整、高等學校教育教學的改革、學生就業指導和教育的加強、政府和社會的關注有機地結合起來。作為高學歷人才的大學畢業生不能實現順暢就業，不僅是對人力資源的巨大浪費，同時也影響到了家庭的幸福和社會的安定。大學生的就業既是一個經濟問題，又是—個政治問題，直接關系到我國社會主義現代化的進程。因此，高校畢業生就業難的問題，必須引起高度重視，切實加以解決。相信通過國家、社會和大學生自身的共同努力，大學生就業難的問題一定能夠妥善解決，高校畢業生一定實現充分就業。