淺析流行音樂進入高校教育的研究

肖虹

摘要：流行音樂在我們?nèi)缃竦臅r代已然是社會主流文化里不可或缺的一部分了。改革開放以來，我國流行音樂迎來了空前的發(fā)展。尤其在進入新世紀的這十多年里，流行音樂更是已經(jīng)成為現(xiàn)代音樂文化的主流。我國的普通高校音樂專業(yè)目前絕大多數(shù)均沒有流行音樂專業(yè)，綜合各方面因素，筆者認為當下已經(jīng)可以討論流行音樂進入高校教育的問題。本文就普通高校流行音樂專業(yè)普及流行音樂專業(yè)這個論題，從“普通高校普及流行音樂面臨的困難”“普通高校普及流行音樂的可行建設性意見”等幾個方面來進行論述。

關(guān)鍵詞：流行音樂 高校教育 研究

一、普通高校普及流行音樂的必要性

目前我國大多數(shù)普通高校的音樂專業(yè)現(xiàn)今都以傳統(tǒng)的古典音樂和民族音樂專業(yè)教育為主。從流行音樂文化對于當今社會的影響來看，流行音樂進入普通高校已經(jīng)到了成熟之際。各普通高校適當引入流行音樂，對于高校的發(fā)展來說無疑是明智的選擇。普及流行音樂專業(yè)對于學校的發(fā)展以及對于社會的進步都有著極為深遠的意義。所以目前我國普通高校普及流行音樂專業(yè)教育是十分必要的。

普通高校開展流行音樂專業(yè)，可以極大地提升學生的學習興趣。學校開設流行音樂專業(yè)以后，對于學生來說，可以使他們對于現(xiàn)代音樂體系有更全面的認識，完善他們的音樂知識體系；對于普通高校的音樂專業(yè)學生來說，流行音樂相對古典音樂和民族音樂具有很大的社會實用性。

二、普通高校開設流行音樂專業(yè)存在的困難

流行音樂專業(yè)之所以遲遲沒能在普通高校之間普及，還是因為開展這項工作對于高校以及教育部門來說存在著種種的困難。下面，筆者綜合各方面總結(jié)了以下幾點：

（一）在思想上沒有達到足夠的重視

流行音樂是上世紀中期興起的一種新興的音樂門類，雖然其受眾已經(jīng)從剛開始的小眾成長為如今的大眾，但它在大眾心中的社會地位卻沒有得到一個質(zhì)的提升。人們只是慣性的認為傳統(tǒng)音樂才能成為“專業(yè)”，才可以成為高等教育里的一個教育門類。

（二）流行音樂教育沒有形成一個可持續(xù)發(fā)展的體系

我們所熟知的古典音樂，民族音樂以及器樂的學習者，大多數(shù)在幼兒時代對這些專業(yè)就有所涉及。在啟蒙教育以及義務教育階段也有相應的專業(yè)教育。那么對于流行音樂的教育來說，筆者認為也應該從早期教育做起。這樣就從根本上構(gòu)成了流行音樂教育的一個循環(huán)的，可持續(xù)發(fā)展的體系。

（三）對于高校招收流行音樂專業(yè)考生沒有統(tǒng)一的審核標準

由于目前只有極少數(shù)的專業(yè)高等院校開設有流行音樂教育專業(yè)，而這些院校在招收流行音樂專業(yè)考生的考核標準又有所差異。如果在將來大范圍的招收流行音樂專業(yè)考生，就必須要制定一個統(tǒng)一的考核標準。

（四）普及高校流行音樂專業(yè)面臨著師資力量以及硬件設施缺乏的困難

前面已經(jīng)提到，我國現(xiàn)在從事流行音樂教育的人才遠遠少于普及流行音樂專業(yè)所需求的教師數(shù)量。一所高校開設一門新的專業(yè)，首先要有一套完善的教育體系和完整的教師團隊以及相應的硬件設施。

三、對于流行音樂進入高校的可行性建議

為了讓流行音樂盡快融入高校音樂教育中，筆者總結(jié)了以下幾點可行性建議：

（一）加大力度培養(yǎng)師資力量

師資力量對于一個新興專業(yè)的教育工作起著決定性的作用。沒有足夠的師資力量，要推動一個新興專業(yè)的發(fā)展是不可能的。所以，當下的首要工作就是要培養(yǎng)足夠多的，優(yōu)秀的師資力量。有關(guān)教育部門應該積極鼓勵現(xiàn)在的流行音樂專業(yè)學生在畢業(yè)后從事流行音樂的教育工作。并為此建立完整的工作保障制度。使優(yōu)秀的流行音樂人才可以沒有顧慮的投身到流行音樂教育行業(yè)中。

（二）教育部門要及時改變對于實施流行音樂教育專業(yè)的理念

對于教育工作的決策者來說，只有從認知上改變傳統(tǒng)的保守觀念，才可以大范圍的開展一門新興的專業(yè)學科。

（三）階段性的實施流行音樂教育工作

任何一門新興學科的普及都不可能一蹴而就，流行音樂專業(yè)也是如此。要想全面的普及，在現(xiàn)在的社會水平之下還很難以實現(xiàn)。所以，筆者建議開展普及流行音樂專業(yè)的工作要分階段實施。首先，參照目前已經(jīng)開設有流行音樂專業(yè)的院校，尋找合適的一些高校作為試點適當?shù)拈_展此專業(yè)。其次，在辦學過程中積極總結(jié)經(jīng)驗。最后，在這過程中綜合其他各方面因素根據(jù)不同的時機來推進這項工作。

（四）在流行音樂教育工作中注重創(chuàng)新

由于目前高校開展流行音樂專業(yè)可借鑒的經(jīng)驗很少，這就要求教育者在教學過程中不斷地總結(jié)教學經(jīng)驗，積極創(chuàng)新教育方法。流行音樂因為其風格特征的原因，在教學過程中要根據(jù)不同的教學內(nèi)容靈活運用，隨機應變。

流行音樂無論從文化價值還是商業(yè)價值等各方面，都在對這個社會產(chǎn)生著巨大的影響。當前中國的流行音樂行業(yè)正面臨著青黃不接，舉步維艱的發(fā)展囧境。培養(yǎng)流行音樂人才，是當下高校教育不可避免的選擇。從素質(zhì)教育抓起，高校教育可以從根本上改善整個流行音樂行業(yè)的風氣，使流行音樂成為傳達社會良好精神文明風貌的風向標。流行音樂是否應該作為一門學科進入高校教育，如何進入高校教育。綜合以上的論述，我們可以發(fā)現(xiàn)，流行音樂進入高校教育是全社會的集體意志所決定的，隨著社會精神文化的不斷發(fā)展，筆者認為在不久的將來隨著各方面條件的成熟，我們必將可以看到這個結(jié)果。

基金項目：

本文為寶雞文理學院2015年校級一般項目，項目編號：yk1506。

參考文獻：

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[2]梁茂春.中國當代音樂[M].上海：上海音樂學院出版社，2004.