對幼師地理創新教育的分析

黃肖

【摘要】隨著國家現代化進程的不斷加快，對教育的發展模式也有了更高的要求，教育作為國家培養人才的一種途徑，它不僅在教學方法和教學內容上影響著學生的學習質量，而且還在世界觀、人生觀以及價值觀方面影響著學生的思想。我國的教育在發展的過程中取得了一些進步，但還是存在許多不足，因此，要想使國家的教育達到一個高層次的水平，符合現代化發展以及人才培養的需要，就必須要對教育進行創新。本文以對幼師地理創新教育為例，來講述如何創新幼師地理教學。

【關鍵詞】幼師 地理創新教育 對策

前言

地理教育對學生而言是一門非常重要的學科，學生從中可以了解到不同地區的自然環境、風俗習慣以及生活環境等，總的來說，地理教育是講述自然地理和人文地理的一門學科。而幼師地理教育要想滿足現代教育發展水平的要求，就必須不斷進行創新，只有在創新的基礎上，幼師地理教育才能發揮更好地水平，學生才能接受新鮮的知識。

一、幼師地理創新教育的重要性

創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，從這句話可知，創新的魄力所在。隨著對外開放的不斷加深，各個國家之間教育的競爭力也不斷加強，如果地理教育沒有創新，就會阻礙地理教學的進展，影響地理教學的質量，因此，幼師地理創新教育是非常重要的，它的重要性主要體現在以下幾個方面。首先，幼師地理創新教育有利于培養學生的地理素養，因為在創新的過程中，會摒棄以前舊有的，不適合學生發展的教育模式，而是以發展學生地理技能為主的地理教育，通過對技能的加強，學生就會產生自己新的想法和觀點，培養自己自主學習的能力，加強自身的地理素養；其次，幼師地理創新教育有利于滿足現代社會教育發展的需要，隨著國家對教育的重視程度不斷加強，地理教育如果還不在原有的教育下進行創新，就會跟不上教育發展的步伐，因為只有創新的地理教育，才能夠根據時代以及學生的特點，而進行地理教育；再者，幼師地理創新教育有利于保持教學的質量，教學的質量是評定老師能力的一個重要指標，而創新地理教育能夠展示出老師教學的水平以及對地理教學的獨特見解；最后，幼師地理創新教育有利于激發學生的學習興趣，加強學生的思維能力，因為在創新的地理教育下，教學的內容以及教學的方式上都會有很大的改變。

二、加強幼師地理創新教育的對策

幼師地理創新教育是促進地理教學有效性的一種方式，同時也是促進地理教育可持續發展的動力，它能夠保持地理教學的特色與魅力，開創學生的思維，因此，加強幼師地理創新教育十分必要。以下幾點就是我在調查的過程中總結出來的幾點加強幼師地理創新教育的對策。

1、幼師要轉變觀念，找準角色

要想加強幼師地理創新教育，幼師轉變教學觀念，找準角色是關鍵。隨著社會經濟的發展，教育的模式也有一個很大的轉變，因此，幼師在加強地理創新教育時，要做到以下幾點。首先，幼師要改變原來固有的教學方式，要有針對性的教學，根據學生的資質，盡量發揮出每個學生的內在潛能；其次，幼師在課堂上，盡量要滿足學生的需求，偶爾還可以運用幽默詼諧的故事，激發學生的興趣，開啟學生的思維；最后，幼師要不斷地提高自己的素質，不僅要加強自己的教學能力和水平，而且應該尊重學生的想法和觀念，并及時對他們進行指導。

2、創新幼師地理教育的授課方式

隨著科學技術的發展，教育的設備也越來越齊全，相對于以前的教學授課方式而言，現代的授課方式應該要有一個飛躍。首先，幼師在上地理課之前，要找一些與本課堂知識相關的視頻或是新聞，在講完課后，利用一些媒介播放這些視頻或新聞，使學生能夠更好地理解老師所講過的知識；其次，老師在授課的時候，主要起引導作用，加強學生自主學習的能力是重點，比如說讓同學來當小老師，進行地理講課，然后老師來做點評；最后，老師要充分利用各種資源，比如說與地理相關的工具，來充實課堂，使學生的學習更加具體化。

3、更新地理教材的內容

地理教材的內容要不斷進行更新，這樣才會讓學生及時學到最新的知識。要更新地理教材的內容，首先，就要在以前地理教材內容上，增加新的地理知識；其次，對地理教材的內容要進行適當的刪減和排版，使地理教材的內容豐富多樣；再者，要增加一些地圖的插畫，以增添教材的趣味性；最后，要把重點的地理知識標注出來，以使學生能夠系統掌握。

4、教學活動設計要多樣化

教學活動設計多樣化是地理創新教育的一個重點，因為現代教育不僅僅只是體現在老師的教學過程，更重要的是通過教學的活動來增強學生的實踐能力。首先，老師在講完章節的內容時，可以帶領同學們出去觀察大自然，觀察周邊的人文地理環境，這樣就有利于使學生將所學的知識運用到實踐中去；其次，學校可以舉行有關地理知識的比賽活動，比如說寫地理相關的作文；最后，在課堂上，老師可以將學生分為幾個小組，來討論與地理相關的題目，這樣不僅調動了學生的積極性，而且還加強了學生分析問題的能力。

5、靈活評定學生的學習成績

靈活評定學生的學習成績也是地理創新教育的模塊。以往老師評定學生的成績只是根據學生的考試成績來評定，那樣不全面，也沒有突出各個同學的其他方面優勢，因此，對于幼師地理創新教育而言，評定學生的成績應遵循以下兩個方面。一方面，要綜合學生的平時成績和期末成績，這里所說的平時成績是指學生在學習過程中的各項活動和平時表現的成績；另一方面，應肯定每個學生不同方面的才能，并且頒發不同的獎項，以肯定學生的才能。

三、結語

作為一名教師，我們有責任培育好每個學生，為國家的教育事業做貢獻。創新地理教育是滿足社會教育發展的需要，也是培育人才的準確方向，因此，每位老師要在不斷實踐的過程中，加強地理創新教育，創造一片更美的藍天！

【參考文獻】

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[2]陳玉印.高中地理課堂如何進行創新教育[J].中學政史地（教學指導版），2013.