淺析高中演奏板塊

胡菁華

【摘要】教育部制定的《普通高中課程標準》是高中音樂教育改革的主要內容及衡量標準，它準確完美的體現出了當今社會素質教育的基本要求和普通高中教育的培養目標，它由六個板塊組成，即《音樂鑒賞》、《歌唱》、《演奏》、《創作》、《音樂與舞蹈》、《音樂與戲劇表演》，在實施普通高中音樂教學的過程中，我們結合學生自身的特點，素質修養，教師的師資結構，教學場地，教學設備等情況，選擇了一些普遍性，可操作性，有效性的模塊進行教學。

【關鍵詞】電鋼琴教學；學習電鋼琴的益處

在新課程、新課標實施的幾年里，作為音樂教師，在音樂教學中遇到了不少問題，并且也有一些感悟，本文就電鋼琴教學做一些粗淺的嘗試，與大家共同探討。

一、電鋼琴教學的必然性

隨著社會的發展，鋼琴步入到越來越多的家庭，成為了一件極為普遍的樂器。電鋼琴作為一種新型的產物，在學校音樂教學演奏板塊中，越來越多的被各個學校采納，它綜合了電子琴與鋼琴的特點，其變化多樣的音色、節奏，方便快捷的使用方法以及能和學生面對面交流的方式，使得電鋼琴課在高中音樂課中悄然流行。在普通高中里，學生多，音樂教師少，電鋼琴課正好可以解決這樣的問題，它可以采用小組教學，一對多教學，甚至集體教學，在這種多樣化的教學模式下，既可以滿足不同層次的學生的需要，又可以培養、鍛煉學生的合作學習能力，有利于集體精神的培養。

二、電鋼琴的具體教學

學校有專門的電鋼琴教室，一臺教師的電鋼琴，位于教室的正前方講臺位置，在琴的旁邊是操控臺，由一臺電腦控制著教室內所有的電鋼琴。學生的電鋼琴會根據教室的大小或學生的人數，數量不等，大致20～30臺都可以。教師的電鋼琴上裝有高清的攝像頭，可以將教師教學過程中的坐姿、演奏手法、手型、鍵盤的講解等等細節一一展示在大屏幕上，讓學生更加直觀的學習。教學過程中，師生均佩戴耳麥，所有的對話及演奏通過話筒和數據線傳輸。教師運用電腦中的教學軟件進行電鋼琴教學，可以與一個學生一對一教學，也可以針對幾個或一組學生教學，甚至集體教學，學生在學習過程中遇到問題，也可以通過呼叫鍵呼叫教師，進行個別解決。電鋼琴教學將傳統的鋼琴一對一教學方式做了拓展，從封閉式教學變成開放式教學，從個體教學變成集體教學，多種教學方式綜合在一起，更加有利于師生的互動教學。

三、豐富的音色、節奏有助于學生的樂感培養

電鋼琴集合了鋼琴和電子琴的優點，并且功能更加強大，它有著精確的音準，靈敏的觸鍵，音色不再局限于單一的鋼琴音色，可以模仿許多樂器的音色，如弦樂、吹管樂等音色。當然，電鋼琴最主要的音色還是鋼琴音色，其中，鋼琴音色又可以分為“古典大鋼琴”、“古鋼琴”、“現代大鋼琴”、“電鋼琴”等等，在教學過程中，教師可以讓學生同一首樂曲，嘗試著用不同的音色進行演奏，感受各種音色的美妙。電鋼琴的節奏也非常的豐富多樣，學生在練習樂曲的時候，可以使用節拍器，使得自己的演奏速度更加的穩定，當彈奏熟練之后，可以使用電鋼琴上自帶的一些節奏型加以配合，讓樂曲更加動聽悅耳，富于激情。電鋼琴中音色和節奏的使用，不僅可以讓學生了解鋼琴的歷史、種類，各種其他樂器的知識以及樂感的培養，更重要的是，寓教于樂，增加了學生學習彈琴，學習音樂的興趣。

四、充分體現師生的互動教學

現在的教學特別講究師生之間的互動，電鋼琴課看似是一種集體課，但是它卻蘊含著多種教學方式在其中。作為技能課，教師必須時時檢查學生的演奏情況，及時糾正他們的錯誤。

（一）一對一

教師通過電腦控制每一架電鋼琴，在監聽過程中可以讓某一位學生單獨演奏，教師聆聽并評價，實現一對一的教學。或者，通過控制臺控制所有學生的電鋼琴發聲，任意選擇一位學生來現場演奏，其他同學仔細聆聽，這樣的教學方式既可以鍛煉學生的膽量，又可以從同學的演奏，教師的點評中吸取經驗以提高自己的技能。

（二）一對多

教師可以選擇一首速度、力度、曲風合適的樂曲，讓學生各自練熟之后，嘗試著集體合奏，培養他們的集體合作能力，不在于凸顯自己，而在于團隊精神，集體榮譽感。

五、錄音功能有助于初學者

我們所面臨的高中生基本為零基礎，甚至連五線譜都不認識，但優點是他們的理解力強，上手快。在普通高中開設電鋼琴課，意在普及鋼琴教育，而不是培養音樂家。所以我們教師完全可以丟掉思想包袱，選擇合適的鋼琴教材，循序漸進，按照每學期18課時計算，一學期下來，學生完全可以演奏簡單的樂曲。電鋼琴上有一項錄音功能是非常實用的。在學習過程中，學生可以把自己演奏的樂曲錄下來，反反復復的聆聽，在對自己的作品有一個全面的、感性的認識的同時還可以找出不足之處，加以練習鞏固。在處理樂曲的后期，可以多錄幾遍比較著聆聽，在感情、速度、力度等方面做出客觀的自我評價。同學之間也可以把各自的錄音作品拿出來做一個比較聆聽，讓課堂里充滿了一種自評、互評的良性競爭學習的氣氛。下課時，或考試時，學生也可以將自己的錄音傳輸給教師，作為課堂作業的反饋或學期成績測評的依據。

六、學習電鋼琴有助于開發大腦

電鋼琴的練習和演奏都是一種生動的動態系統，始終要求聽覺的專注、十個手指各自獨立前提下的靈敏積極活動，雙手不同動作及其與全身肢體的協調配合，使大腦的左右半球的技能獲得同等發展并增進互相協調能力。無數事例證實，學習鋼琴的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和創造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。

七、學習電鋼琴可以培養人的耐力和信心

演奏電鋼琴需要相對熟練的技術、技巧，需要有規律的、科學的、恒久的訓練。這種訓練需要毅力、耐力、信心和勇氣。所以，在高中生人生觀、人格形成的重要時期開設電鋼琴課，對于培養他們堅強的意志、頑強進取的品質，以及踏實、嚴謹、科學的作風，都有良好的作用。

八、學習電鋼琴有利于提高人的整體素質

我們假定有兩個人，有相同的學歷、經歷，從事同樣（非音樂）的工作。但是其中一位可以彈奏鋼琴，另一位沒學過鋼琴。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高于后者，他就很可能取得更大的成功。我們已經發現，在我們周圍學習鋼琴的中小學生中間，那些鋼琴彈得好的，往往也同時是學校里成績優秀的學生。

高中生處于人生的一個重要階段，在此三年里讓他們接觸電鋼琴是百利而無一害的。