高校英語教學現狀及提升措施

【摘要】英語一直是我國高校教育的一門重要的基礎課程，是現代化教育不可缺少的一部分，也是當代大學生必備的素質，對于我國的現代化建設有重要意義。在當前我國的發展條件下，外資企業越來越多，對于高素質的英語人才需求也越來越大，因此，我們必須解決我國高校英語教育存在的問題，改進教學方式，培養更多符合社會和國際要求的高素質英語人才。

【關鍵詞】高校 英語 問題 提升

前言：

大學英語教學是我國高等教育的一個重要組成部分，我國改革開放以后，國外企業逐漸增加，英語越來越重要，對我國的英語人才要求也越來越高，但是，當前，我國的高校英語教學存在很多不足和問題，學生的增和素質不高，口語和聽力能力較差，實踐能力不高，急需我們進行一系列的改革和創新，提高教學水平和學生的英語綜合素質，本文從我國英語教育存在的問題著手，分析如何才能有效的提高我國的英語教學質量，培養高素質的英語人才。

一、高校英語教學現狀分析

1、生源結構復雜

受我國傳統應試教育制度和發展現狀的影響，我國各個地區的英語教育水平參差不齊，學生的整體素質也有差異，這就導致不同地區生源的英語水平差異較大，給高校教育帶來困難。

2、教學模式單調

我國的高校英語教育一直是老師講，學生聽，老師在課堂上占據主要作用，這種模式大大降低了學生的自主性和積極性，學生過于依賴老師，不懂得思考，沒有創造力，另一方面老師一味占據主導地位對那些喜歡自己思考的學生也有不利，學生太過被動，學習效果不佳。

3、教學要求不合理

目前我國的英語教育是以培養閱讀能力為主的，對于單詞和句式的要求比較嚴格，我國每年舉行的英語四、六級考試也是側重手寫能力的，但是，這種要求是針對應試教育而產生的，它已經不能滿足當前社會對英語人才的需求，學生的口語和聽力能力得不到提高，缺乏實踐能力。許多學生在校學習完后遇到真正需要英語的場合卻往往有口不能言，甚至聽不懂，而且大部分學生的英語口語都太過“中式化”，遇到比較純正的英語口音就會一片茫然，這也是我們需要注意的一個問題。

二、如何讓高校英語教學效率更加高效

1、更新教育理念

在傳統的教學活動中，老師是占據主導地位的，然而這種教育理念并不利于我國當前教育形式的發展，所以，我們必須轉變教育觀念，讓學生成為學習的主人，師生互動學習，老師和學生都積極參與到教學活動中來，調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，讓學生主動學習；此外，師生互動學習還可以增進師生之間的感情，在互動的過程中老師可以進一步加深對學生的了解，有利于更好地進行教學活動。例如老師可以把課堂的主動權交給學生，老師也充當學生的角色，學生和老師之間互相提問，學生也可以大膽提問，大膽回答，師生之間盡量用英語進行交流，老師要仔細傾聽學生的口語表達，等到學生回答完后如果有錯誤的地方及時幫助糾正，并且鼓勵學生多說、多聽，逐漸培養聽說能力。

2、培養符合時代要求的教師隊伍

十八屆三中全會以來，我國教育部門要求各大高校要注意教育改革，結合各校實際情況以及國內外教育形勢，加大對教師隊伍的建設和培養，提高教師素質。各大高校教師應不斷培養新型人才，吸收新的教育力量，這樣有利于改革陳舊的教育觀念，創建新的教育模式。年輕的教師思想比較進步，比較活躍，他們的教育觀念和方法更能貼近大學生的思想和心理。進一步提高和完善高校老師的整體素質，有利于建設有效先進的高校教育模式，提高學生的自主性和積極性，引導學生發揮自身的潛能，有利于創立高效課堂。學校要注意多吸收一些高素質的英語教師人才，并且要對新老教師進行定期的培訓，對于老教師要從思想和觀念上進行培養，引導他們接受新的教育思想和教育方法，與時俱進，對于新教師也要跟上時代的腳步，在原有的教育能力的基礎上進行提高和完善，用自身的進步和提高給高校大學生帶去新的教育觀念，提高大學生的英語能力。

3、重視聽、說、讀、寫能力全方面培養

為了適應應試教育，多年來我國的英語教育重視閱讀和手寫能力，忽略了聽力和口語能力的培養，大部分學生看見英語單詞和句子只會寫不會讀，學生為了應付考試，往往會背許多考試模板，所有的問題都是標準的程式化答案，沒有新意，沒有自主性，許多學生的口語交流也只是簡單的基礎性交流，沒有深入性。但是當今社會需要的是會說話會交流的英語人才，所以，我們必須在會寫的基礎上提高口語和聽力能力，不僅要掌握正確的語法規則，更重要的是掌握口語規則，在面對真正的外語交流的時候能夠把所學的知識派上用場，而不是空有其表。例如可以多讓學生看一些美劇、英劇等等，讓學生多感受那種比較純正的英語口音，而且在看這類影視劇的時候我們可以發現，其實在口語中，外國人對于語法的要求是沒有那么嚴格的，所以我們可以從這個角度出發，在幫助學生減輕語法負擔的同時也能提高口語能力；還可以多組織一些口語演講和表演活動，督促學生主動去提高自己的口語能力，老師在講課的時候也要盡可能的用英語講課，鍛煉學生的聽力能力；在測試學生的綜合能力的時候要把口語和聽力測試作為重要的部分，重視聽讀能力的培養。

結語：

總而言之，社會的不斷發展對高校的英語教育有了更高的要求，當今社會需要的是高素質的新型人才，英語作為一個重要的素質是我們必須重視的。高校的英語教育改革是一項艱巨又復雜的任務，需要老師和教育部門以及廣大高校學子的共同努力，需要很長一段時間才能實現，所以我們必須整合各方面資源，綜合各種力量，從教育觀念入手，改革教育模式，全面提高英語教育能力，培養高素質的英語人才。

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作者簡介：薛少一 ，女，1981年12月生，河南內鄉人，新鄉醫學院外國語言學系，講師，研究方向：高校英語教學研究