淺談如何做一名優秀的班主任

余靜

【摘要】如果說教師是人類靈魂的工程師，那么，班主任就是世界上最美的職業。這樣說，一是因為班主任工作的神圣而崇高，二是因為班主任工作的復雜與艱辛。對于中職學校的班主任來說尤其如此。

【關鍵詞】班主任 愛心

有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。結合多年的班主任工作，談談如何才能成為一名學生喜歡的班主任。

一、班主任必須善于抓住教育時機，促進學生發展

抓住教育學生的“時機”，就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善于等待；當“時機”來臨時，要立即抓住；當“時機”已過，應善于迂回并創設、捕捉另外的“時機”。孔子說：機不可失，時不再來。一次數學課上，我請學生99乘20進行簡算。大家多高高的舉起手，隨后我請一個后進生來板演，他上來就用豎式計算，教室里哄堂大笑，我想這個同學本來就自卑，怕被人笑話，這下不更糟了？我得幫他！我嚴肅地說：“你們還笑得出來？劉冬冬同學不但已經會用簡算來計算這道題，而且還知道了老師后面要用豎式計算來驗證一下我們這道題做的對不對，只是他還沒說完，是這樣吧？他點點頭，眼里含著感激，教室里一片嘩然。抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產生良好的“時機效應”。

二、對學生要多一分肯定，少一些否定

教師面對的是學生個體，大多學生就如一塊樹根，在不同的教師眼中，學生的形象往往不盡相同：或是“奇丑無比”，無法雕琢；或是普普通通，不具加工品質；或是資質具佳，上上可塑之材。身為中職班主任，一定要確立這樣的信念。因為來我們學校的學生普遍基礎差、行為習慣差。但是我們一定要堅信沒有不可造就的學生。對我們而言，學生身上不是缺少美，而是缺少發現它的眼睛。一個班上總有優秀生與后進生，優秀生就像太陽，光芒四射，而后進生就如星星，在太陽面前，顯得暗淡無光，而這些星星更需要我們關心愛護，細心而又耐心地發現他們身上的美。后進生身上的缺點是明顯的，而優點和長處則往往是少而微、隱而藏，閃光點常常被塵土所掩蓋，我們應像在沙里淘金一樣尋找他們心靈的閃光點，并創造機會，使之發揚光大。“若要馬兒跑得快，就讓馬兒吃肥草”，對于中職生來說，激勵他們天天向上的肥草就是教師真誠的尊重、信任和贊揚，它猶如和煦的陽光，照在學生的心靈上，產生一股驚人的力量，有時足以改變他們的一生。

三、班主任一定要平等對待每一名學生

班主任對全班所有同學都要一視同仁，公平對待，不能有男女之別、貧富之別、親疏之別。前蘇聯的一位教育學家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。”做老師的就應該公平地對待每一個學生，讓學生享受到平等的權利。平等地對待學生就要承認每個學生都有發展的潛力，只是發展的契機不同，途徑不同、趨向不同。面對千差萬別的學生，應該看到每個學生身上的發光點，全面地、辨證地認識學生。平等地對待學生就要尊重每個學生的個性，對學生的表揚鼓勵，不能集中到幾個學生，而是任何學生只要有了好的表現，就表揚鼓勵他（她）。平等地對待學生不僅指教師要平等地對待所有的學生，也指教師和學生保持平等的地位。班主任工作最忌家長作風、不平等待人，最忌缺乏民主風氣、固執己見、不聽取學生意見。

四、班主任要善于做好四個會

所謂“四個會”。1.定期召開班干部會議。如果在一個班級班干部能充分發揮自己的職能，老師會省很多力。班干部是老師的助手，又是同學們的帶頭人，在班級管理中起著橋梁和紐帶的作用。因此老師要會用班干部來協助自己管好班級。2.活動前召開動員會。學校有活動的時候，老師要提前做好動員工作，調動學生的積極性，激發學生參與活動的興趣，講一講參加活動有什么好處，學生能從中得到什么快樂，舉辦活動的意義等等。告訴學生參加活動會感受到快樂、幸福、自豪，也能充分體現自己的價值。3.活動后開好總結會。活動期間學生不可能都做到令人滿意，要及時總結，表現好的大力表揚，表現差的提出批評，告誡他下次爭取好好表現。但要注意，多表揚少批評。批評時要以點帶面。千萬不要使用挖苦的語言來批評學生，這樣學生會感到有一種被利用的感覺。他們會想，老師怎么在活動前一個樣，活動后又變了一個樣。4.每周要召開一次班會。班主任要開好班會，其內容可按學校要求的布置，也可自行擬定題目來召開班會。班會的內容要切合實際，貼近生活。召開班會之前要給同學們準備的時間。班會的召開老師可以出席，也可以讓學生自己召開，但老師要選好班會的主持人，才能使班會起到一定的作用。

五、不能忽視師生間的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。 走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重、喜歡、理解班主任。就象“班歌”里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。日記，是班主任和學生交流的主要渠道。要求學生寫日記要養成良好的習慣，并且要寫自己的真實感受和心里話。班主任要在學生的日記上認真的寫上評語，為自己和學生的交流提供一個平臺。

班主任和學生之間，有三個共同：共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

總之，沒有完美的教育，但有著美麗的責任和使命。為了這份世界上最美的職業，我們應該也必須努力去做一名優秀的班主任。除此以外，我們別無選擇。

【參考文獻】

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