Unit 2 A different school listening & speaking 說課稿

陳婷

《A Different School》是江蘇省職業學校英語第一冊的第二課。作為單元首次課，本堂課為聽說部分。

1. Analysis of teaching aims 教學目標

根據新課程標準與教學大綱，結合職業學校英語一年級教學目標，本次課教學目標設置如下：

Knowledge aims： 掌握有關新學校的詞匯和短語

Ability aims： 理解聽力材料，掌握聽力技巧并能使用相關詞匯描述校園生活

Attitude aims： 了解職業院校特色，對未來職業方向有更好的理解。

Important points： 1） 掌握聽力技巧，如聽前瀏覽問題，聽時抓關鍵詞。

2） 會正確描述校園生活，學校課程和各種建筑。

Difficult point： 如何正確描述日常校園生活

2. Teaching material 教材分析

本教材選自江蘇省職業學校英語第一冊第二課《A Different School》。該主題貼近學生生活，容易引起共鳴，激發學生興趣。本單元共分5部分，本次課內容為聽說部分。

3. Analysis of target students 目標學生分析

本堂課學生共30人，皆為一年級護理專業女生。她們對校園新生活充滿熱情和好奇，有強烈的表達欲望，但苦于缺乏相關詞匯和句式，對于英語聽說技巧掌握不多。學生渴望學好英語，但對于學什么，怎么學，還需教師加以正確引導。

4. Teaching methods & learning strategies 教法和學法

根據新課程標準與教學大綱，創設真實情境和使用任務型教學法可有效的引導學生做中學和用中學。本次課主要用到了三種教學法：視聽法、任務型和情境教學法。通過觀看視頻，以輕松的方式引起學生學習興趣；展示圖片，幫助學生正確描述校園。教師可提出相關問題，引導學生逐步解答。

學生是課堂的主體，教師應加以引導，鍛煉學生自主，詢問及合作學習能力。

5. Teaching procedures 教學過程

本次課共2課時，課堂內容分為7部分。

Part 1 Preparation： 課前指導學生完成學習計劃，從微信公眾平臺自主學習本節課相關內容，為課堂學習做準備。

Part 2 Lead in： 展示校園圖片并以此提問。教師可補充相關詞匯如校園內建筑及其功能，從而引起學生興趣，為后面聽力練習做好準備。

Part 3 Task 1： 1） 引入一圖片人物并提問，讓學生預測答案，為后續練習做準備。2）播放無字幕視屏，讓學生初選問題答案，以此鍛煉學生自主學習能力。3）播放有字幕視屏，讓學生在對話中劃出相關問題的句子，以此鍛煉學生聽說技巧。4）學生跟讀，同時檢查單詞發音。然后總結相關句型并完成練習。5）小組討論問題，同時指導學生角色扮演，教師適時給予評論及建議。此任務可鍛煉學生會話技巧并鞏固所學。

Part 4 Task 2： 1）小組展示課前準備好的PPT作品，課堂展示可以鍛煉學生自主合作學習技能。2）播放錄音，完成課后習題六，此練習可以鍛煉學生聽力技巧，即抓主旨。3）再次播放錄音，完成習題七，借此鍛煉學生抓關鍵信息的聽力技巧。4） 第三次播放錄音，完成填空，此練習可以鍛煉學生抓關鍵詞的聽力技巧。

以上步驟幫助學生熟悉整個聽力練習的過程：即從大意到細節。

做中學，用中學，因此組織學生進行相關活動來鞏固所學

Part 5 Activity：

1）向學生展示一張明星圖片，并以此提問。然后播放一則相關視頻進行提問，由此展開話題---校園開放日。2） 創設情境：今日為校園開放日，指導學生進行小組表演，幫助校園訪客，要求使用所學表達方式。3）分組表演，其他小組進行糾錯。教師加以點評和指導。該活動可以培養學生團隊合作精神，鞏固所學，使其對職校生活有更好的了解。

Part 6 Sum-up：

指導學生從不同方面總結本次課堂所學：知識方面：總結有關新校園的表達方式；能力方面：總結聽說技巧；態度方面：學生對職校生活的更好了解。

Part 7 Homework：

作為本單元首次課，要求學生課后背誦新學單詞及短語并完成練習冊中相關習題。

6. Teaching resources 教學資源

1） 將原始教材和其他資源相整合，制作PPT和相關視頻2） 將英語和學生專業相結合，課堂上充分利用道具創設真實情境3） 利用網絡資源，幫助學生獲取更多信息。

結合以上各種資源，本課內容得以擴展和加深。

7. Teaching reflection 教學反思

根據課后完成的本次課評估結果，結論如下：

Advantages： 1）精彩生動的PPT圖片吸引了學生的興趣。2） 視聽和情境教學法讓學生可以用中學和做中學。3） 小組活動可以鍛煉學生的團隊合作能力同時鞏固所學知識。

Disadvantages： 1） 仍需加強學科與學生專業的相結合。2） 難以在課堂有限的時間內展現所有學生的表演。

Improvements： 1） 加強學科與學生專業的聯系，可向校內醫學類老師咨詢求教。2）對課堂教學活動加以調整改善，讓更多學生參與進來。