高校學生管理模式的構建探討

白榮娟

內容摘要：在當今社會，高校要想維持正常秩序保證學生健康成長和學習，高校學生管理是學校的中心工作之一。時代在不斷的演進，學生的思維方式越來越復雜，以傳統的高校學生管理模式已經不適應現今的學生了。應當樹立“以人為本”高校學生管理理論，對其進行管理模式上的整治，提高學生各方面的發展，順應歷史潮流。

關鍵詞：以人為本 管理模式 學生管理

1.現今高校學生管理模式存在的問題

1.1高校管理模式滯后

受到多種因素的影響，現今的高校學生管理模式不少還處在傳統的行政管理模式和外空管理模式為主的狀態下。以往的教學管理是落后的、死板的，它完全沒考慮到學生的主觀能動性，忽略學生的意識。長久以往，學生的思考能力下降，大腦完全屬于空白狀態。學校的管理也缺乏對教師、學生的價值理解與尊重，這是沒有“人”的管理，在一定程度上阻礙了他們的發展。

1.2高校學生管理工作環境閉塞

高校學生管理的目的在于培養學生學習能力和適應社會的生存能力。在培養過程中，管理者大都以自我為中心，按部就班，什么事情都講究制度、規則，完全沒有去考慮教師與外界的溝通與交流和學生應有的課外實踐活動。“強制性的理想主義道德說教只能導致社會的道德虛偽：用理想主義來說事，用現實主義來做事，依就奉行兩套倫理原則”，造成高校學生管理的尷尬局面。

1.3高校管理工作隊伍匱乏

隨著教育大眾化，學生隊伍不斷增加，高校準備不充分，教師團隊沒有及時填充。造成學生多，教師少，然后形成一個老師教多個班級，甚至出現專業不對口的教學方式。教師團隊管理知識的缺乏，學生自主意識的確反，使得高校教學質量，高校管理質量不斷下降。學生也學不到有價值的東西，造成學生素質偏低，對學校失去信心，覺得在學校學不到什么知識，還不如去社會上去累積經驗。這樣造成大量的學生資源外流，完全忽略了學校的本質所在，沒有真正做到“因材施教”。

2.以人為本在高校學生管理中的應用

2.1樹立以人為本的高校學生管理理論

高校學生管理實踐中要落實“以人為本”，高等院校的主要任務是把學生培養成中國特色社會主義的建造者和繼承發揚者，樹立以人為本的高校學生管理理論，不僅是時代的潮流，更是可以提高學生各方面的綜合素養，而且在極大的程度上可促進學生的全方面發展。所以應當樹立以人為本的高校學生管理理論，讓管理工作者帶著以人為本的管理理論做好學生的先鋒和榜樣。

2.2用以人為本的理論提升高校學生管理工作環境

環境是人們居住、生活、學習、休息的空間。環境對學習的影響力非常大，“孟母三遷”說得就是環境對學習的影響。因此高校管理者應當把以人為的理論與環境結合起來，不僅要美化環境多種一些花草樹木創造自然的舒適，也要把各類的體育生活設施也要完善（比如說食堂、足球場、籃球場等），努力將大學校園建設的書氣化、人性化，使學生身臨其境，感覺到在校如在家，舒適而不陌生，在這樣人性化管理環境中學生的德、智、體、美、勞才可得到全方面發展，成為社會真正的接班人。

2.3 用以人為本的理論建設高校學生管理工作隊伍

高校學生管理工作隊伍是指：教師團隊。古語說：“教不嚴，師之惰”，就像建造房子，如果基礎不打好，房子也只能是豆腐渣工程，教師就好比是“基礎”，他是學生學習的主導，所謂“為人師表”，如果他的素質修養不高的話，那他教出來的學生也不會好到哪里去，所以高校應當加強、提高教師團隊與學生管理者隊伍的素質、修養，以及教學管理能力。這樣才能保證教出來的學生不是“豆腐渣”工程，而是合格的國家棟梁。

3.結束語

高校學生管理工作背負著人才培養、輸送，大學生是祖國的未來，關系到我國未來的發展。本文用以人為本的思想理論探討了現今高校學生管理工作的存在問題，以及在高校學生管理如何應用以人為本。“人之初，性本善”，學生從進入校園，是抱著學習知識，將來成為對社會對國家有用的人，他們渴望知識，渴望知識帶來的力量。而當今高校傳統的管理模式卻阻礙了學生的發展。因此用以人為本的理論貫徹于高校學生管理工作當中無疑是給高校學生管理工作帶來巨大的收獲，使得教育體制有一個嶄新的時代。

參考文獻

[1]金國雄，范慶瑜.高校學生“三自”管理模式探略。2000

[2]陳發瑤，姜群瑛.高校學生工作管理-服務-發展模式研究.2001

[3]趙紅.對高校“契約式”學生管理模式的理性思考.2005

（作者單位：山西工程技術學院）