教師在高中語文閱讀教學中如何引導學生自主學習

韋喜鳳

摘 要：閱讀是高中語文中重要的一部分，而我國現階段高中語文閱讀教學采用的方法依舊是傳統的死記硬背式方法，這種方法不能很好地讓學生體會所讀文章想要表達的含義，只是單純地為了做題而閱讀。通過培養學生的自主性，能夠更好地幫助他們了解文章表達的感情，進而更加準確地完成題目。敘述了在高中階段語文教學中自主性閱讀的重要性，并探討了高中語文教師應當如何引導學生自主學習。

關鍵詞：高中語文；自主學習；閱讀教學

自主性教學一改以往的機械訓練方法，給學生更多的自主空間，使我國高中語文教學取得了新突破。然而，由于這種教學方式剛剛出現，還不夠成熟，所以，還存在著很多的問題與不足。想要解決這些問題，教師就要探索出一種切實可行的方法，建立系統的自主性閱讀教學方法。

一、自主性學習的概念和重要性

1.自主性學習的概念

所謂自主性學習，指的是學習者根據不同的學習目的，及時改變自己的學習方法和用功程度來進行自我學習。無論是在心理學還是教育學領域內，自主學習一直是一個備受關注的話題。首先，在心理學領域，學生自主性學習的因素則更吸引研究者的目光，其自主性學習發生、發展的內在心理備受關注。其次，從教育學的方面來講，學生自主性學習能力的有無是檢測學生是否會學習的重要參考。

2.自主性學習的重要性

對未來的生存來說，學生自主學習的能力是一項非常重要的技能。然而，在我國的傳統思想中，“教師權威”的思想已經根深蒂固、難以動搖。這或多或少的剝奪了學生自主追尋真理的權利和機會。無論學什么、怎樣學，全部都要由教師說了算，一旦學生沒有跟著老師的計劃來，便會被指責，學生很少有真正意義上的自主權利。在課程的實施上，學校教育偏向于機械的死記硬背式學習，重點放在了知識的系統性上，很少給予學生自己尋找學習方法和策略的機會，長此以往，會導致學生自主性、創新性的下降甚至消失，將學生本該有的創新精神和實踐能力扼殺殆盡。而在語文課程中，通過自主閱讀的教學方式，可以把學習的自主權交給學生，使其在教師的指引下，能夠自主地選擇學習方式、方法，擁有相對較多的自主權，還可以逐漸形成自我管理的習慣和能力，在這樣的閱讀訓練過程中，學生才能夠更好地將教師教授的閱讀策略和方法為自己所用，并在日常的生活及考試中熟練地運用，并不斷完善。只有通過這樣的方法，學生才能學會閱讀、學會學習。

二、教師在高中語文閱讀中如何引導學生自主學習

1.轉變教師角色，擺正自身位置

受中國傳統儒家思想的影響，長期以來，教師被尊為真理和智慧的代表，為我們傳遞著真理。由于教師這一高大形象的樹立，導致了課堂氣氛的壓抑，學生認為教師所講的都是正確的，有時即使有疑問也不敢提出質疑，漸漸地，學生失去了質疑的能力，學生的自主性難以得到體現，扼殺了學生的創造性思維。而且，隨著信息時代的到來，學生獲取知識的方式越來越多，課堂并不是唯一的途徑。有的教師對于電子信息知之甚少，雖然，可能也會從外界獲取一定的知識，但所獲取的知識也可能不比自己的學生知道得多。所以，可以說是由于信息技術的發達，教師在人們心中的傳統地位被動搖了。因此，教師應當及時看清自己的位置，擺正心態，改變傳統的思想。作為學生學習的伴侶，教師應當組織學生通過自己的方式學習，只有教師改變了居高臨下的在想法，拉近教師與學生之間的距離，與學生以朋友的方式相處，營造出輕松、和諧、愉快的課堂氛圍，才能讓學生從內心深處愛上學習。

2.教師要讓學生充分釋放思想自己的感情

如今的高中生接觸的信息較廣，對于很多事情有著獨特的見解，自我意識較強，對于一些問題常常有著與教師不同的看法，有時可能會提出一些與眾不同的見解，難免會讓教師覺得意外與無法理解。然而，作為教師，我們應當包容不同類型的學生，并給予他們指導，善于發現他們想法中的亮點并加以鼓勵，給予學生肯定。對于學生提出的問題，一定要找合適的方法解決，可以選擇讓全班學生參與到問題的討論中來，開拓大家的思維。在適當的時候給予學生一定的指導，切記不能以教師的威嚴來壓制學生，徹底否定學生的想法。

3.用欣賞的眼光看待每位學生

在傳統的教育教學中，教師常常會給予成績較好的學生欣賞與肯定，這是所有學生所渴望得到的，但是，大部分學生并不能得到這份來自教師的肯定。由于常常得不到稱贊，這部分學生往往不愛學習，認為自己學不好。針對這一情況，教師應該以欣賞的眼光去認真地看待每一位學生，并發現他們身上的閃光點，肯定他們的自身價值。只有這樣，學生與教師之間才會建立起深厚的情誼，使師生關系更為親密，學習知識的過程也才會輕松愉快地進行。同時，教師應多注意給予每一位學生展示自己的機會，以互幫互助的形式，充分發揮學生本身的優勢，起到一定的帶動作用，收獲更加理想的效果。

我國現階段高中階段的語文學習，決定著學生今后能否進入一所理想的高校就讀，甚至能否找到一份令人滿意的工作。因此，高中語文課堂所授內容的重要性就不言而喻了。在高中語文教學自主性閱讀的教學中，教師充當著學生在學習過程中的伙伴。想要扮演好這一角色其實并不難，只要及時轉換自己的思維，找準定位，就能幫助學生更好地學習。

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編輯 鄭 淼