班主任案例分析：將愛進行到底

馬小芳

三十年前，我開始了在為人師表的道路上跋涉前進。教案、作業(yè)、辦公桌和講臺成了我默默耕耘的土地，多少個日日夜夜，我埋頭苦干，只想用誠摯的愛心培養(yǎng)芬芳的桃李，用汗聚的渠水澆開飄香的繁花。

當(dāng)我跨上講臺的那一刻起，我知道，付出愛心、奉獻將是我此生最大的追求，因為我銘記著我們教育事業(yè)的先行者徐特立先生的那句“學(xué)高為師，身正為范”的格言。

上學(xué)期，開學(xué)時學(xué)校說可以代學(xué)校收午餐費，課間我把收上來的幾位學(xué)生的午餐費500元錢隨手夾在教科書里，事后，由于我一時疏忽竟把課本忘在了講臺上，500元錢因此不翼而飛了。下午，我給學(xué)生上了堂“誠實為美”的班會課，下課前，我對全班同學(xué)說：“誠實的心靈比金子還可貴，老師今天把夾在書里的一樣?xùn)|西弄丟了，我希望無心拾到它的同學(xué)在沒有人的時候給老師夾回到書里。”于是我又把教科書留在了講臺上。等到放學(xué)我給教室鎖門時，發(fā)現(xiàn)講臺上的教科書里平躺著500元錢。第二天早上，我在班上對同學(xué)們說：“昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學(xué)不僅僅找回了這東西，同時，也找回了他自己遺失的誠實。”我的話音剛落，全體學(xué)生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，對學(xué)生自尊的呵護，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正地從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。設(shè)想，如果只是一味的斥責(zé)和譏諷，又怎么能換來“浪子回頭”的覺醒呢？

在許多這樣類似的時候，我想都要感謝這些孩子，是他們讓我更加認清了一個老師的責(zé)任，明白了一個老師的“值得”，那是一種使命感，很神圣且無可替代。三十年來，每當(dāng)我用寬容的目光對待他們的錯誤時，他們就給了我更多的驚喜和期待；當(dāng)我用親切的話語與后進生進行了交談后，他們在學(xué)習(xí)上就有了更多的興趣和渴望；當(dāng)我用對不起來彌補我的錯誤時，他們就投以我更多的信賴和敬意。多一份真情多一份愛，多一份寬容多一份愉快，我知道給學(xué)生一個平等的機會，就會給我們自己創(chuàng)造一個更廣闊的空間。

我喜歡用微笑來表達我對學(xué)生的愛，常有學(xué)生對我說：“老師，你知道嗎？你的微笑就像那晴和燦爛的陽光，給了我無限的勇氣和力量。”是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，在以后的教學(xué)生涯里，我將繼續(xù)用愛去滋潤孩子的心田，用心去聆聽孩子的心聲，將愛進行到底!因為這里有我的講臺，我的愛。