巧用QQ群，玩轉家園互動

葉菁菁

摘要：《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”經過實踐發現，通過教師對QQ群的有效使用，使家園溝通變得輕松自然，文章重談如何借助QQ群的優勢，更好實現家園互動，實現家園教育同步，促進幼兒健康和諧發展。

關鍵詞：QQ群，家園互動

幼兒教育不應簡單地視作是幼兒園教育，幼兒家庭教育也是幼兒教育的重要組成部分。幼兒園和家庭作為幼兒教育的兩個重要環節，幼兒園要想取得預期的教育成效，必須獲得家長的支持和配合。《幼兒園教育指導綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”著名教育家陳鶴琴先生曾經說過：“幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面單獨可以勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必須要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”

家園互動指的是家庭、幼兒園雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持。在以往，家園互動一般就是開家長會、開放日、家訪等，而有的家長工作繁忙，無法參加幼兒園的活動，從而降低了家園互動的有效性，如何讓家長及時了解孩子在園的生活？如何宣傳科學的教育理念？如何取得家長對我們教育工作的理解和支持？隨著網絡時代的到來，這群80后的家長都走進了網絡，使用QQ等新型的溝通工具，我在常用的幾種家園溝通手段之外，嘗試了一種新型的現代化手段——班級QQ群。

QQ群作為一個靈活、便捷的網絡信息平臺廣受歡迎。QQ群的產生給人們的網絡生活帶來了不少的便利和樂趣。在QQ群里，大家一起可以不受約束地聊天，能互相認識、相互交流，還可以群發文字，圖片，音視頻等。問候的、提醒的信息應有盡有。各種各樣的活動快訊、通知等可以第一時間通過QQ群傳送，這種靈活性可以讓大家的不同需求得到滿足。學會巧用QQ群這個互動平臺，搭建一個家園互動的新平臺。

一、家園交流的“咖啡屋”

1、有關事務的交流。利用班級QQ群可以借助文字、有趣的QQ表情和各種溫馨、可愛的圖片等進行溝通，在這種氛圍下拉近了家長和老師的距離，使大家都能敞開心扉，暢所欲言的進行交流。通過QQ聊天窗口，可以交流幼兒的近況，針對幼兒的個別問題開展個別化教育；也可以針對幼兒發展面臨的共同的問題開展網上家長會進行討論，共同商討教育的方法。

小班的孩子新入園時，家長特別不放心，孩子在園有沒有哭鬧、孩子在幼兒園能不能吃飽、睡覺是不是沒蓋被子、有沒有和其他孩子一起參與游戲……等等，都是家長關心的問題，他們很想知道孩子在幼兒園的點點滴滴。教師在家長接送孩子時短短的語言交流不能完全解決家長的擔心。還有的家長甚至對老師給孩子進步的評價提出質疑。我們通過建立班級QQ群相冊，每天將孩子在園吃飯、睡覺、做游戲的情景用照相機記錄下來，并及時上傳到群相冊，滿足家長了解幼兒在園一日學習和生活等全方位了解的需求。孩子每一天的點滴進步都會給家長帶來莫大的喜悅。家長通過相冊了解孩子到進步，解除焦慮的情緒，對老師和幼兒園建立信任感。

2、有關誤會的談心。在我們的教育教學中，我們老師已經十分盡心盡力地去做好自己的工作了，但是工作是無法做到完美的，因此總會有一些事情發生。而很多孩子都是由爺爺奶奶或保姆來接的，因此不能及時地跟孩子的父母當面溝通，QQ平臺剛好填補了這個空白。

如小班的孩子自控力很弱，又特別喜歡玩水。在剛剛進入幼兒園階段，由于常規還沒有熟悉，就常常會出現把衣服弄濕的現象。作為家長會以為老師對孩子的關注度不夠，容易造成誤會。而QQ群可以讓老師專門針對一件事情進行詳細地解說，從而消除老師與家長之間的誤會。

二、有問必答“百度神”

1、解決大家提出共性的問題。通過QQ群的信息傳遞，將這種共性的問題或現象直接告知家長，既可以得到家長的配合教育，也可以減少教師一個個進行解釋的工作量。同時通過和家長就共性問題進行探討，可以互相學習彼此良好的教育方式，共同尋找解決問題的方法。

2、深入探討某個孩子的某個問題。在孩子入園一段時間后，孩子已經初步適應了幼兒園的生活，家長就會希望深入了解幼兒園的教育教學工作，由此就會產生一些家庭教育中的困惑。而我們教師接受過專業的學習，積累了科學的教育方法和教學經驗，可以為家長提供一些教育方法和策略，幫助他們消除教育中的疑慮。因此，這個階段的QQ平臺主要是以解答家長的疑問為主題的“問答式”溝通。

三、學習提升的“加油站”

家庭教育指導的一個很重要的內容，就是將正確和科學的教育理念和方法滲透給家長。我們充分利用QQ平臺，適時給家長鏈接一些教育理論的文章和網站。讓家長用科學的理論指導自己的家庭教育行為，從而和幼兒園的教育達成一致，實現教育的合力。在QQ群中開展這方面的指導家庭教育，確實起到了事半功倍的效果。

四、信息傳遞的“高速路”

QQ公告是班級QQ群聊天窗口里的一塊“公告板”，在這里，教師等管理員可以展示班級里的活動通知、溫馨提示等內容，每個班級群里的成員都能夠及時、準確的看到，并通過討論加以了解或互相轉告。有了QQ公告，教師可以更便捷、高效的向家長集體傳遞信息，極大的提高了教師的工作效率。比如：

QQ公告（班級通知）：“尊敬的家長：為慶祝“端午節”的到來，本班將在5月8日上午九點，舉行“包粽子”親子活動，請各位家長準時參加。祝大家節日快樂，合家幸福！”

QQ公告（友情提醒）：“尊敬的家長：近來天氣不穩定，早晚溫差較大，請家長多準備厚和薄衣服，我們可及時更換。感謝您的配合與支持！”

QQ公告（請您配合）：“尊敬的家長：班級里最近開展《花兒朵朵》主題活動，請配合收集關于花卉的一些資料，并帶一盆花來園。感謝您的配合與支持！ ”

另外還準時發布一周食譜，讓家長了解到孩子在園的飲食搭配，同時為家庭飲食搭配提供依據。有目的地發動一些家長推薦好書，讓大家好書共分享；推薦好玩的地方，節假日一起帶孩子外出活動。

通過QQ群的使用，教師還可以向更寬的資源空間開拓。作為一名優秀的幼兒園教師，不但要利用好園內的教育資源，還要開發利用園外的教育資源。利用互動、下載、積累、寫錄、鏈接、搜索等功能，精選和積累自己最為需要的信息資源，吸納、擴充、整理和完善自己的知識，進行高效率學習。積累相關育兒方面的知識和經驗，和家長更好地溝通、為家長提供豐富的育兒知識。

家園互動的方式需要不斷的創新，創新是為了更好地進行家園共育。QQ群這個家園互動的新平臺，實現了信息技術條件下有效的家園互動，改變了由傳統的一對一的家園互動方式到多角色全方位家園互動方式。使家園溝通變得輕松自然，更好實現家園互動，實現家園教育同步，促進幼兒健康和諧發展。

參考文獻：

1、《幼兒園教育指導綱要（試行）》，江蘇教育出版社2002年第2版，第37頁

2、陳鶴琴：《家庭教育》，中國致公出版社2001年版，第273頁。

3、劉彩嫻：《獨具一格的家園互動》，中國幼兒教師網2005.9。