新媒體環境下高校輔導員如何做好班級學風建設

王翠婷

摘 要：新媒體環境下，高校班級學風建設的重要性尤為凸顯。新媒體的廣泛應用給高校班級學風建設帶來了不小的機遇和挑戰。在這樣的情況下，高校輔導員可以從抓好入學教育、規范日常管理、做好職業生涯規劃、嚴肅考風、利用新媒體豐富“第二課堂”學習平臺等途徑做好班級學風建設。

關鍵詞：新媒體；高校學風建設；輔導員

大數據時代的來臨，新媒體的廣泛流行和應用，都給高校學生班級的學風建設帶來了不小的影響。在這樣的新形勢下，高校輔導員如何進一步做好班級學風建設直接關系到當代大學生的成長成才。因此，新媒體環境下如何做好班級學風建設是高校輔導員學習和工作中的一個重要課題。

一、新媒體環境下高校班級學風建設的重要性

在如今新媒體環境下，大學生的思想、學習、工作和生活都受到極大的影響。以互聯網為依托的新媒體以其獨有的虛擬性、隱蔽性、及時性、超時空性等特點，過多地吸引了大學生的時間、精力，他們把注意力過多地集中在了運用新媒體娛樂、消費、交友等方面，而用于學習方面的時間和精力被大大壓縮了。然而，學習始終是大學生在校生活的首要任務和根本職責。作為高校最基本的組織單位——班級，是大學生學習、成長、成才的重要組織載體。高校輔導員要搞好班級建設，首先要搞好學風建設。學風建設是一個班級建設的靈魂。優良的學風是一種氛圍，能使學生在其中深受感染和熏陶；它還是一種動力，使學生感到壓力和緊迫感，促使學生不斷進取向上；同時，它還是一種約束力，能制止不良習氣的產生。優良的學風能讓學生們樹立正確學習動機，明確學習目標，端正學習態度，提高學習質量。歸根結底，班級學風建設直接關系到學生的成長成才。

二、新媒體給高校班級學風建設帶來的機遇與挑戰

1.新媒體給高校班級學風建設帶來的機遇

高效快捷、自由開放的新媒體以自身強大的優勢為當代大學生成長提供了廣闊的空間和平臺，為高校班級學風建設帶來了不小的機遇。第一，它拓展了當代大學生的視野。大學生通過新媒體可以不受時間空間限制，充分地認識世界、了解世界，增長見識，促進學習。第二，它培養了大學生的創新意識。新媒體環境下，新技術、新事物層出不窮，極大激發和鼓勵了大學生的創新意識。第三，它為班級學風建設提供了新平臺。新媒體環境下，高校輔導員可以通過QQ群、微信、微博等新媒體工具構建網上學習交流平臺，通過學生們喜聞樂見的形式增強班集體的學習氛圍，形成良好的學習風氣。

2.新媒體給高校班級學風建設帶來的挑戰

新媒體給高校班級學風建設帶來機遇的同時，也帶來了挑戰。第一，新媒體分散了學生的學習注意力。看電影、逛淘寶、打游戲比學習更容易吸引他們，而且可以做到隨時隨地進行，不受時間空間限制，很大程度上分散了學生的學習注意力，影響了學風。第二，新媒體沖擊了傳統課堂。以前，教師通過傳統課堂把握學生的學習態度、學習質量和學習進度等。而新媒體的出現大大降低了傳統課堂的吸引力，伴隨著“慕課”等教學新形式的出現，學生可通過新媒體進行各種學習，脫離了教師的掌握和監管，從而削弱了傳統學風建設的效度。第三，新媒體減弱了班級的集中感，影響了班級學風的營造。由于新媒體的出現，高校班級的很多事情、工作都通過QQ、微信開展，包括學習資料的發放、學習心得的交流、學習方法的借鑒等，看起來方便快捷了，實際上學生之間的直接聯系更少了，班集體的集中感淡化了，學習風氣也淡化了。

三、新媒體環境下高校輔導員做好班級學風建設的有效途徑

1.抓好入學教育，鼓勵學生志存高遠

縱使新媒體的誘惑再大，但一個人的思想決定一個人的行為。抓好入學教育，鼓勵學生志存高遠，是一個班級學風建設的根本所在。輔導員應該在新生入學教育時，幫助他們樹立明確的學習目標，鼓勵他們志存高遠。特別是對想來大學玩的學生，要潑冷水，告訴他們如果玩四年，必將一敗涂地；而對那些自覺“虎落平陽”的學生則適合用激將法，如果高考與重本、名校失之交臂，那就在四年后重新來過，考上名校的碩士研究生，實現自己的理想。總之，讓學生認識到，進入大學只是人生的起點，大學里仍然要刻苦學習，以本科階段為騰飛的平臺，通過四年學習，爭取能夠進入更高級別的學府繼續深造，或者找到自己理想的工作，努力將自己打造成優秀人才，立志成為國家的棟梁、社會的精英。

2.做好職業生涯規劃，及時跟蹤、反饋、調整

搞好班級學風建設，還需要做好學生的職業生涯規劃。其實，在新生入學教育中，就已經涉及到關于職業生涯規劃的問題，讓學生思考并規劃大學四年怎么過，將來準備從事什么職業，怎樣一步一步向自己的目標邁進。然而，這個時候所作的職業生涯規劃往往是過于理想化的，比較空洞。輔導員應該每一學年根據學生的學習成績、能力發展、興趣愛好、性格特點等因素對學生的職業生涯規劃進行及時的跟蹤、反饋，與學生本人交流想法，并引導他適當地調整職業生涯規劃，從而幫助他不斷找到新的學習目標，激發學生不斷進取的學習勁頭，四年下來，他才會學有所成！

3.杜絕高科技作弊，嚴肅考風，保證學風

網絡新媒體的廣泛應用使得現在高科技作弊的手段層出不窮。然而，一個班級要想保持優良的學風，必須杜絕作弊，嚴肅考風。如果考風不好，勤奮學習的學生會不滿憤懣，心理失衡；懶惰閑散的學生會心存僥幸、鋌而走險。因此，嚴肅的考風是良好學風的根本保證。輔導員班級學風建設的重點工作就是要一直常抓誠信教育。期期講，年年講，特別是每學期期末，除了召開“三風建設”主題班會，組織學生重溫學生手冊，還應該每堂考試親臨現場，嚴格把關，將學生的僥幸心理消滅在萌芽狀態，這樣最大限度地保證純凈的考試風氣，為學風建設的成果保駕護航。

4.利用網絡新媒體，創建多種學習平臺，豐富“第二課堂”

微博、微信、QQ等新媒體應用軟件除了是娛樂消遣的一大工具外，其實也是一個很好的學習平臺，完全可以成為班級“第二課堂”。比如我們可以創建微信讀書群、QQ學習經驗交流群等，老師、同學都可以自由自在地在這樣的平臺上交流學習、共享資源和學習心得，這種虛擬中的課堂輕松活潑，學生喜聞樂見，也可以從中學到不少知識。同時，也可以利用新媒體網絡技術，構建“第二課堂”的教學平臺，為學生提供更多的學習資源和更好的學習環境，將學生自學和老師指導有效結合，從而進一步改善學生的自主學習能力，提高學生的學習水平和綜合素質。這樣，高校輔導員就可以和專業教師一起，充分做好班級學風建設，共同為學生的成長成才保駕護航。

參考文獻：

[1]賀國元.高校學風建設中輔導員和專職教師的責任差異[J].寧波大學學報，2015（02）.

[2]林欽松.有效激勵與高校學風建設長效機制構建[J].福建師大福清分校學報，2011（06）.

[3]李瑞瑞.大學生班級學風建設研究[J].榆林學院學報，2015（03）.

[4]蔣 豪.新媒體在高校學風建設中的應用路徑研究[J].文化學刊，2015（04）.

（作者單位：西華師范大學外國語學院）