中小學籃球模塊教學設計與實施策略研究

王磊

隨著素質教育以及新課標改革的不斷推行，中小學體育教學受到了足夠多的重視，籃球運動是體育運動中一個非常重要的部分，但是在中小學的籃球教學中尚存在著一些問題，對此本文對中小學籃球模塊教學設計與實施策略進行了研究。

一、中小學籃球模塊教學障礙

1.教學形式與內容結合不緊密

中小學教學籃球教學有著一定的教學內容和相對靈活的教學方法，現階段在中小學籃球模塊的教學上存在著教與學聯系不緊密的問題，學生在籃球運動上的興趣也不夠濃烈，在教學的過程中，教學訓練的強度與學生的身體發展情況不能很好的結合，不能在教學的過程中體會到快樂。

2.中小學籃球教學不受重視

中小學教學非常容易受到傳統教學觀念以及應試教育的影響，以致學生自己、學校、教師、社會等都對體育教學的重視度不夠高，籃球訓練更是得不到重視，這也就導致學生參與到籃球訓練教學中的積極性得不到提升，也無法激發學生在籃球教學中的興趣。同時在學校中不難發現，人們往往把學生打籃球的行為認為是在玩，還不如將這些時間利用到學習文化課上，并沒有意識到籃球運動對學生各方面的發展是非常重要的。

3.籃球運動容易造成學生損傷

籃球運動是一種較為劇烈的運動項目，在運動的過程中會有一些攻防轉換，難免會出現一些損傷，造成損傷的原因一般情況下是因為學生的技術動作做得不到位，教師在組織教學的過程中不夠嚴密，此外還受學生的心理因素以及器材的影響。籃球模塊教學中出現的錯誤主要是指皮膚擦傷、關節扭傷等，這些都會影響到學生參與到籃球教學中的積極性。

二、籃球模塊教學設計與實施

1.培養學生興趣

中小學生對籃球運動教學的興趣在整個教學的過程中發揮著非常重要的作用，在教學的過程中，教師要非常重視對學生興趣的培養，注重調動學生的積極性，注意提高教學效率。提高學生對籃球的興趣需要從以下幾個方面著手，首先要對學生進行激勵，對不同層次的學生進行鼓勵，制訂不同的學習方法，讓學生在籃球訓練的過程中體會到成功的喜悅。其次講求教學訓練與比賽相結合，讓學生在訓練中產生學習的動力，培養學生的團隊精神、競爭意識，讓學生可以在合作中競爭，在競爭中合作。最后在教學的過程中，還可以讓學生在課堂上觀看籃球比賽，讓學生感受到籃球運動的魅力，激發學生參與籃球運動的動機。

2.遵循教學原則

在教學的過程中，教師要掌握一定的教學原則，只有這樣才能夠讓學生在教學的過程中減少錯誤的出現，讓學生擁有專門的教學方法，更好地掌握打籃球的技能。

首先，要注意體能發展和技能傳授相結合的原則，在教學的過程中要注意訓練學生的速度、耐力、力量等，還需要掌握籃球運動中的技能和戰術。要讓學生掌握基礎性的動作，然后對學生的技能進行鞏固和提高，進行層次提高的新的技能訓練，然后進行實戰應用，讓學生在高密度、高強度的條件下得到技能的真正提升。

其次，要注意知識傳授與能力培養的結合，籃球運動是一項高智商的運動，所以在籃球模塊教學訓練的過程中，要注意學生應變能力的培養，注意運用一些策略，讓學生可以在想象力以及創造力上得到有效的訓練。

最后，還需要注意對抗性和靈活性訓練以及籃球意識的培養，讓學生可以在對抗的過程中贏得空間和時間上的優勢，讓學生建立起正確的思維模式。

3.選用合適方法

首先，可以采用情景教學法，這種教學方法可以使學生在特定的環境中獲得知識，好奇心得到激發，在不同的情境中感受到籃球的魅力，積極主動地參與到教學中。例如，教師在開始授課的時候，可以讓學生觀看一段關于籃球明星的視頻，讓學生通過對明星的崇拜感對籃球產生興趣。

其次，可以采用比賽教學法，中小學生有其自身的身心特點，他們存在著較強的爭強好勝的心理。所以在籃球教學中采用這種教學方法，可以使學生在對抗的條件中，增強實踐技能，掌握一定的戰術，使學生的應變能力、想象力都得到提升。

最后，可以采用游戲教學法、師生互動的教學方法等進行教學，這樣可以使學生在游戲中快樂地學習，感受到體育教學的趣味性，在娛樂中得到知識能力的提升。例如，可以運球抓人、閉目行走、傳球接力，使學生在學習的過程中熱情高漲，在競爭中學習，在快樂中學習。在整個教學的過程中，教師要注意以學生為主體，教師為主導的原則。

中小學籃球教學是體育教學中一個非常重要的工作，不僅可以讓學生對體育的熱愛、對籃球的興趣及積極性得到提升，使學生的體能得到鍛煉，還可以使學生的競爭意識、合作意識、心理素質得到全面的發展，從而促進學生健康快樂地成長。