農村初中英語教師教學困惑及解決措施探討

徐宇可

【摘要】農村地區經濟水平落后、生活條件艱苦，教育觀念也遠遠跟不上時代發展的要求，對于英語的教育則更是被人們所忽視的。因此，農村初中英語的教學現狀不容樂觀，家庭、學校甚至學生自己對于英語學習的不重視影響著農村初中的整體教學水平。本文圍繞農村初中英語教師的教學困惑進行闡述，并提出了相應的解決措施，旨在推進農村初中英語的教育質量。

【關鍵詞】農村 初中英語 教學困惑 解決措施

引言

隨著教育的普及和改革的不斷深入，農村的教育事業取得了一定程度的發展，經濟、文化的全球化趨勢使得英語教育在農村地區逐漸引起了人們的關注。然而，由于農村地區地域的特殊性，其交通閉塞，經濟水平欠發達，生活條件、教學條件都落后于城市地區。不僅如此，無論是教師的教學觀念還是教學手段，都與城市存在著較大的差距。想要推動農村初中英語的發展，就必須先了解教師在教學過程中存在的困惑，并及時予以解決，才能真正促進農村初中英語水平的提高。

1、農村初中英語教師的教學困惑

1.1家長對于英語學習的不重視

對于學生的英語學習不能僅僅依靠于課堂教學時間，還需要來自家庭的支持與協助。然而，由于農村地區信息閉塞，經濟水平落后，很多農民的教育觀念傳統、守舊，他們以日常的溫飽為主，認為只有語文、數學、化學等學科對農村日常生活有幫助，可以幫忙識字、計算以及種田，認為學習英語沒有實際用途，因此向子女灌輸不正確的觀念，影響農村學生對于英語學習的積極性。

1.2教學設施落后

由于農村地區經濟水平落后，生活條件艱苦，人們以滿足自己的基本生存條件為主，沒有多余的資金投入教育基礎設施建設，導致農村初中英語教學設備陳舊、損壞甚至沒有相關設備。然而，初中英語涵蓋了聽力、口語、寫作等等內容，其中諸多英語環節必須依靠于教學設備的輔助，才能達到較好的學習效果。但是農村地區由于經費緊張，學校的設施條件差，英語學習輔助設備的缺乏不利于農村初中英語教學[1]。

1.3教師自身素質不高

教師自身的專業知識與教學能力直接影響了教學質量。由于農村經濟水平欠發達，農村英語教師的待遇普遍不高，農村教師進城發展又困難重重，因此大部分農村初中英語教師都滿足于現狀，不求上進，平時不注重增加自身專業知識的儲備，也不及時更新教育觀念，創新教育方法，抱著混日子的態度。不僅如此，由于農村地區信息閉塞，網絡等信息技術運用不普及，因此農村教師很難學習新知識、獲得新知識，給教師自身水平的提高增加了難度。教師自身素質的良莠不齊，在一定程度上也影響了農村初中英語教學的發展。

2、解決農村初中英語教師教學困惑的措施

2.1提高教師素質

教師自身的專業素質以及教學水平在一定程度上影響了教學質量，而農村初中教師專業素質普遍低下的問題成為了制約農村英語教學發展的關鍵因素[2]。由于農村地區的特殊性，農村英語教師學歷普遍偏低，專業知識不過硬，教育理念落后，教學手段過于傳統，沒有針對青少年的身心發展特點以及實際需求。因此，農村初中院校應該加大對高素質專業教育人才的吸收，并且加大對教師的培訓力度，不僅要增加教師的專業知識儲備，還要提升教師的教學水平。不僅如此，當地政府還應該增加對農村地區教育事業的投資，改善農村落后的教學條件；學校還應該加強教師的福利待遇，簡歷一套科學、合理的教學評估體系，讓教師具備競爭意識，促進教師堅持提升自我技能，幫助農村初中院校組建一支高素質的師資團隊。

2.2不斷完善教學方法

一直以來，農村無論是從經濟發展方面還是教育發展方面而言，都落后于城市。基于此，農村英語教師更應該緊跟時代發展的腳步，積極參與學校的培訓活動，并利用閑暇時間提升自我能力，通過不斷更新自己的教育觀念以適應現代社會發展的需求，還應該掌握現代化教育技術的基本技能，不斷完善、創新教學方式，利用各種輔助工具幫助教學。只有這樣，農村初中英語教學課堂才能夠豐富多彩，學生才能夠對英語學習產生興趣，進而增強英語學習的自主能動性。

2.3改善農村地區教學條件

由于農村地區信息閉塞，農民尚未充分意識到英語學習的實用性與必要性，從而導致英語教學一直以來都是農村教育中的薄弱環節[3]。針對這一情況，農村地區首先要加強對英語學習重要性的宣傳，其次是要加大投資力度，致力于改善農村中學落后的教學條件。為了幫助學生更好地學習英語，當地政府應該加大對電腦、多媒體、廣播等現代化教學設備的投入與使用，教師利用先進的信息技術為學生的英語學習提供良好的條件，營造良好的環境，提供嶄新的平臺，讓學生在學習氛圍的熏陶之下提高英語學習的水平。

2.4加強農民對英語學習重要性的認識

在我國的農村地區，農民生活主要以務農為主，所以普遍認為英語學習對他們日常的生活、工作并無幫助，甚至與他們無關，因此對于子女的英語學習沒有提供必要的支持與幫助，甚至不鼓勵子女把時間與精力浪費在英語學習方面。此外，農民的文化水平普遍偏低，因此對于子女在英語學習方面起不到任何幫助與指導，給子女的英語學習帶來了困難。然而，隨著經濟的全球化發展，以后中國的各行各業都有可能面臨著與世界接軌的狀態，即使是農村，其農業與畜牧業也有進出口的需求。作為世界性的交流語言，英語將是以后我們與其他國家交流合作的主要工具。因此，對于農村而言，中學學生作為社會的中流砥柱，作為社會主義未來的接班人，學習英語是十分有必要的。

3、結束語

綜上所述，隨著經濟全球化的發展，無論是在城市或者農村，學生對于英語課程的學習都是十分有必要的，這不僅僅是社會發展的必然趨勢，也是學生未來發展的實際需求。而對于經濟環境十分特殊的農村地區，想要促進其中學英語水平的發展，就必須要了解當前教師在教學過程中面臨的困惑，并及時提出解決對策，才能夠有效保障農村初中英語的教學質量。

【參考文獻】

[1]張進偉. 西部農村初中英語教學現狀、瓶頸及其對策研究[J]. 科技資訊，2013，17：180.

[2]余暉. 新課程理念下農村初中英語教學現狀及對策思考[J]. 學理論，2011，02：280-281.

[3]羅江柏. 農村初中英語教學現狀與策略[J]. 中學教學參考，2015，18：58-59.