基于創新實踐的《地圖學》教學內容和教材選用改革

閆順璽　王曉雷

作者簡介：閆順璽，女，碩士學位，河北師范大學地圖學與地理信息系統專業畢業，研究方向：地圖制圖學、地理信息系統。

摘要：本文在對地圖學課程進行定位的基礎上，結合課程特點和學科的最新發展，對課程教學內容進行了設置，并分析了教材選用的注意事項。

關鍵詞：地圖學；教材；GIS；內容

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）05-0085-01

《地圖學》是測繪和GIS專業的一門重要的基礎課，即時更新課程內容，增加新的理論、新興技術，使學科基礎知識和學科新發展有較好的銜接。并將理論和生活實例結合，使學生的學習更加生動和具體，達到知識與實用的結合。

1.地圖學課程是GIS專業的重要基礎課

地圖學與GIS關系密切。二者與空間信息相關，其中，地圖學側重空間信息的傳遞，GIS強調信息的編輯和空間分析，是地圖制圖的新興技術手段。作為專業基礎課，地圖學具有以下特點：

（1）地圖投影和坐標系統、地圖符號的設計、制圖綜合等基本理論是GIS應用的基礎。（2）地圖是GIS的處理的數據和最終成果的表達手段。（3）地圖制圖理論和技術是GIS數據處理的基礎。（4）應用地圖學是GIS進行緩沖區、疊加分析的理論基礎。

GIS是地圖學的理論、功能、方法在信息時代的進一步延伸。

（1）GIS技術大大提高了地圖符號設計、編繪和印刷的效率，縮短了地圖生產的周期。（2）GIS技術使地圖分析功能更加強大。（3）GIS技術拓寬了地圖的研究領域，使地圖廣泛地應用于各行各業。

2.傳統地圖學課程教學內容的設置特點

以往地圖學課程的教學內容一般包括以下方面：

（1）地圖的基本特征、作用、類型、構成要素。地圖學的學科體系、歷史和發展。（2）地圖坐標系統和地圖投影的類型，各種常見投影的變形性質、應用情況。（3）地圖符號的分類、功能等基本知識，構成地圖符號視覺變量及其感受效果和圖形的感受效果，根據專業特點，可適當增加地圖符號設計的內容。（4）制圖綜合的一般方法、步驟、影響因素，根據專業課程群特點和專業培養目標，可靈活掌握內容深度，增加相應具體地物制圖綜合的內容。（5）普通地圖表示法，根據業培養目標，可適當增加專題地圖的常用表示方法。（6）地圖設計與編輯的流程介紹。（7）地圖分析的概念及各種分析方法。（8）地圖制圖的流程，傳統地圖復制與出版技術、流程。

從以上內容可以看出，傳統的地圖學課程內容更偏重理論，缺乏實踐技能的鍛煉，且體現現代制圖技術的內容不多。

3.地圖學課程內容改革的應考慮的因素

（1）教材內容應體現遙感、計算機等制圖新技術，增加計算機地圖制圖、遙感地圖、GIS制圖、計算機地圖出版系統的相關內容，保證課程內容的實時更新，從而全面提高地圖學教學的現代化水平。

例如符號設計部分可以引入計算機進行地圖符號設計的方法，制圖綜合部分可以引入計算機自動制圖綜合的理論和方法的介紹，地圖設計與編輯部分可以加入數字地圖制圖和遙感制圖的內容。

（2）課程的安排應兼顧不同院校的培養目標和學科群特點。如測繪和專科類GIS專業可適當降低課程內容的深度，適當增加地圖使用和分析等方面的內容。基本教學內容確定后，結合今后的實際應用和重要性，來調節各部分的廣度和深度。如地圖投影部分，學生以后接觸中國地圖較多，可以重點講授中國常用的地圖投影，如割圓錐投影、斜方位投影、高斯投影。

（3）注重學生實踐能力的培養，尤其是運用新技術解決地圖學相應問題的能力。如在地圖投影部分可增加利用計算機進行地圖投影變形計算的知識，在制圖綜合部分可找一些實例讓學生進行練習。

（4）在課程中考慮把GIS和計算機地圖制圖的技術手段與地圖學課程結合起來，如地圖投影的選擇和轉換、專題地圖制圖的方法、符號設計和地圖表示法、地圖編制、遙感制圖等可以作為結合點，適當增加上機內容或設置課程設計，將各種制圖軟件和地圖的設計與編繪相結合，以提高的學生實踐能力。

4.教材的選用

教材選用注意了以下幾點：

（1）作為專業基礎課教材，既要體現內容的全面性和基礎性，又要對重點內容有所側重；（2）能反映地圖學領域的新概念、新技術、新方法、新理論；（3）注重傳統知識和現代知識的銜接；（4）注重理論知識和實踐能力培養的結合。

以“面向21世紀課程教材”《新編地圖學教程》為例，該教材還有以下優點：

（1）在重點內容方面，傳統知識和最新進展相結合。（2）書中配有大量的插圖，利于學生對知識的理解。（3）每章附有“本章提要”與“復習思考題”，有助于學生對知識的整體把握和深入理解。

除了基本教材外，在授課過程中，應該根據授課內容多多參考其他相關教材，從而對所講內容有更全面和深刻的把握。

而遇到一些趣味性知識，還會通過網絡查找一些生活中的實例穿插到課堂教學中，來提高學生的學習興趣。總之，要將教學內容集知識性、實踐性于一體，是教學的基本目標。

（作者單位：華北理工大學）

華北理工大學2014年教育教學改革研究項目，項目編號：Qz1425-03

華北理工大學2014年校級本科教學工程項目，項目名稱：GIS開發與應用教學團隊

參考文獻：

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