給學生一片陽光

張磊

在十幾年的班主任工作中，感慨頗多，有辛勞，也有收獲，嘗過苦澀的失敗，也體驗過甘甜的成功。一個班要想讓班主任工作駕輕就熟，教師上課意猶未盡，學生全面發展，必須要有良好的班風，學生、教師、班主任才能樂在其中。怎樣帶好班級，形成良好的班風呢？用民主平等的方式去營造良好的班風，是一個正確的選擇。

班主任新接一個班，要努力去營造一種民主平等的氛圍，讓學生把班級看做自己的家，時時刻刻熱愛集體，努力為集體添光彩，與集體榮辱與共。可以從下面幾個方面入手。

一、放下架子

班主任首先應表明教師與學生都是班集體的一份子，只不過教師是帶頭的，這樣才能讓學生真正感到在班集體里面，教師與他們是平等的，這樣說更應這樣做。班級事大家討論大家決定，切忌為追求一種所謂的權威而搞一言堂，這會失去人心。比如，制定班規，大家共同獻計獻策，然后投票決定，一旦通過就必須嚴格執行。執行時，人人都是法官，班干部或班主任只不過是班規的執行者。這樣，學生對自己作出的規定就不愿去違反，即使違反班規也心甘情愿受罰并避免以后再犯。逐漸地，學生的主人感、集體榮譽感會在無形中形成，良好班風也初步形成。

二、選好班干部

榜樣的力量是無窮的，而班干部是最好的榜樣，是班級的領路人。因此，平時要注重班干部“榜樣”的樹立與完善，嚴格要求班干部以實際行為來影響學生，用具體的形象給學生樹立榜樣。這樣，會對學生產生較強的感染力和影響力，凈化學生的心靈。比如，在學期班級的評優中，有的班各方面并沒有特別突出的事跡，也沒有典型的人才，但綜合成績卻達到了“優秀班”的標準。這就是大家團結一致、共同努力的結果，這當中，班主任與班干部起了不可忽視的榜樣作用。雖然班主任的榜樣作用是最明顯的，但也是受限制的，班主任不可能每時每刻都和學生在一起。而好的班干部可使班主任的工作事半功倍，班干部是班主任的得力助手，使班主任在與不在一個樣。所以，選擇嚴于律己、公平公正的班干部，充分發揮他們的榜樣作用和管理能力，這既可以減輕班主任的負擔，又能進一步培養學生的組織協調能力，促進良好班風的形成。

三、公正對待學生

班主任工作中至關重要的是公平公正地對待每個學生，熱愛每個學生，不袒護優等生，更不蔑視后進生。班主任在平時管理的過程中，優等生違反班規，要對他們進行適當的批評教育，決不能睜一只眼閉一只眼。后進生由于缺乏心理承受能力，因而批評教育的過程中，要注意場合和方式，切忌傷他們的自尊，要耐心地去說服教育他們。只要發現他們有了一絲進步，既使不很明顯，再小也要抓住并及時地給予表揚，使他們認識到自己也能行，重新揚起自信的風帆。此外，班主任對任何一個學生，都要從生活、學習以及思想等各方面去關心他們。平時多和他們交流溝通，走進他們的生活，做他們的朋友，了解他們的想法，利用好班會，一起解決一些問題。因此，班主任要做好學生的教師、朋友、父母等各種角色，只有這樣，才能真正走進他們的心靈，贏得學生的信任，形成強大的班級向心力，促進良好班風的形成。

四、重視學科平衡發展

班主任作為一個班的領導者，不要讓學生有主科副科之分，要讓學生明確每一科目都很重要，每一個任課教師都要尊重，這一點非常重要。要做到這一點，首先班主任自己要有一個正確的指導思想。班主任要及時了解學生對任課教師的看法和任課教師對學生的反映，在兩者之間發揮好橋梁與紐帶的作用，并且要連續不斷。尤其要求學生不要因個人的好惡而有所偏愛，要平等對待每一個任課教師。因為這不僅僅會影響學生某一科的學習，更反映了一個學生的修養與品德。學生尊重任課教師，重視每一學科，任課教師也樂得在這樣的班里講課，學習的效果可想而知。

五、言傳身教影響學生

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”一個班主任的一言一行、一舉一動、品德修養都會對學生產生深遠的影響，因此，要帶好幾十個學生，帶好一個班，班主任必須率先垂范。要求學生做到的，自已必須先做到;要求學生不做的，自已帶頭不做。比如，學校組織的各種活動，班主任要充滿熱情，盡最大努力與學生一起參與其中，去爭取最好成績。自己班在學校考核中被扣分，班主任不能把責任全推到學生身上，一味地批評學生，要勇于承擔自己的那份責任，還應鼓勵或正確引導學生。班主任要求學生做到不遲到、不早退、不逃課等，班主任自己先做到。每天，提前十五分鐘到學校，站在教室門口，等候學生來上課，時間長了，學生自己就不好意思遲到，而是盡量比班主任早一點到校。下午放學，晚一會兒回家，和學生一起打掃衛生，學生看在眼里，記在心上，落實在行動上，知道班主任對班里的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在偷工減料、偷懶等情況。潛移默化中，學生會以班主任為榜樣，做好每一樣自己應做好的本職工作。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”只要班主任心中擁有太陽，認真了解學生，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，營造民主平等的班級氛圍，定然能春風化雨，潤物無聲。班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”。