大學(xué)校園文化建設(shè)發(fā)展中網(wǎng)絡(luò)道德教育的基本內(nèi)容

劉偉　袁旭

作者簡(jiǎn)介：劉偉（1987-），男，陜西西安人，東北林業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院輔導(dǎo)員，哲學(xué)碩士。

袁旭（1980—）男，黑龍江哈爾濱人，東北林業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院輔導(dǎo)員，工學(xué)碩士。

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2015）05-0159-01

高校校園文化建設(shè)是當(dāng)下高校建設(shè)的重要內(nèi)容，近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)資源以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)不斷豐富著高校校園文化建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)道德教育，蘊(yùn)含在網(wǎng)絡(luò)之中，存在于教育之內(nèi)，內(nèi)外結(jié)合，在校園文化的建設(shè)中逐漸起著重要作用，目前已成為高校校園文化建設(shè)和發(fā)展的又一突破口，在新時(shí)期它承載著更多的教育內(nèi)涵及價(jià)值，對(duì)于綜合提升“人”的價(jià)值理念和文化環(huán)境有著重要作用。

一、網(wǎng)絡(luò)道德教育的基本內(nèi)涵

1.網(wǎng)絡(luò)內(nèi)涵

在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)世界成為人們生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的重要場(chǎng)所，在日常生活中展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值與作用。可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)道德是如何合理、正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的價(jià)值與行為指導(dǎo)。在3G、4G等手機(jī)媒體新型的時(shí)代，新媒體與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)聯(lián)性顯而易見(jiàn)。因此，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)涵需要處在身心發(fā)展關(guān)鍵期的大學(xué)生們加以理解和掌握。在認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)客觀知識(shí)與技術(shù)的同時(shí)需要認(rèn)識(shí)到作為網(wǎng)絡(luò)主體的人對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的重要作用。“人”既是傳播者也是接受者，這是人們?nèi)绾我?guī)范網(wǎng)絡(luò)道德的重要環(huán)節(jié)。

2.道德內(nèi)涵

網(wǎng)絡(luò)道德中重要的一方面是“道德”，道德的形成和發(fā)展與社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)水平、歷史淵源等有密切關(guān)聯(lián)。目前網(wǎng)絡(luò)正在以其特殊性不斷適應(yīng)人們的要求，給人們以多樣的感官體驗(yàn)。辯證地看，網(wǎng)絡(luò)道德向人們提出了道德指向性，在網(wǎng)絡(luò)世界中仍需要有道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。正確規(guī)范網(wǎng)絡(luò)主體行為是必要的。“道德主體只有依據(jù)對(duì)客觀規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)，自覺(jué)自愿自主地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，選擇、認(rèn)同并履行社會(huì)道德規(guī)范和準(zhǔn)則，才能調(diào)整個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，促進(jìn)自我完善，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。”[1]大學(xué)生們作為一支特定的社會(huì)群體在學(xué)習(xí)知識(shí)、文化的同時(shí)需加強(qiáng)“三觀”的學(xué)習(xí)，逐步形成健康成熟的觀念。大學(xué)生們需從我做起，關(guān)注社會(huì)公德的主要內(nèi)涵，關(guān)系自我的價(jià)值建設(shè)，提升綜合素質(zhì)，提高網(wǎng)絡(luò)自控力，宣傳網(wǎng)絡(luò)道德的規(guī)范力和價(jià)值內(nèi)涵。

3.教育內(nèi)涵

教育內(nèi)涵成為網(wǎng)絡(luò)道德如何輸出和提高影響力的重要途徑。在高校文化建設(shè)過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)道德不僅是大學(xué)生個(gè)體提高道德素養(yǎng)的重要教育內(nèi)容，更是高校提升大學(xué)文化氛圍，提高大學(xué)品味，凝練大學(xué)精神的重要途徑。在校園文化建設(shè)中，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)道德的理解和認(rèn)識(shí)，通過(guò)多途徑將網(wǎng)絡(luò)道德的內(nèi)容與大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)品牌文化項(xiàng)目建設(shè)，增大投入，加強(qiáng)多校聯(lián)系，使大學(xué)生們切身體驗(yàn)到網(wǎng)絡(luò)世界的道德指向，幫助大學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀念。教育內(nèi)涵對(duì)于大學(xué)生們而言是必不可少的，道德的綜合力量能給予人們足夠的道德力，但更需要人們?cè)谏钪畜w味公德的內(nèi)涵，促進(jìn)人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界中應(yīng)用并完善，切不可因網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性而忽略道德力，從而出現(xiàn)不道德甚至違法行為。在高校教育中提升大學(xué)生的道德素養(yǎng)關(guān)系到學(xué)生的個(gè)人規(guī)劃與成長(zhǎng)成才教育的效果，更與大學(xué)的人才培養(yǎng)密切相關(guān)。

二、網(wǎng)絡(luò)道德教育的特征

1.目的性

大學(xué)校園文化建設(shè)過(guò)程中注重網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)有其目的性的。針對(duì)高校校園文化建設(shè)，不少高校提出了建設(shè)性意見(jiàn)，尤其是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)線上和線下的同期建設(shè)。在高校內(nèi)道德教育與思政教育關(guān)系緊密，在大力開(kāi)展“第二課堂”的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)道德的認(rèn)識(shí)力和判斷力；高校在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育時(shí)多立足于學(xué)生的成長(zhǎng)成才與學(xué)校的校園文化發(fā)展。大學(xué)精神的凝練不僅僅要熟識(shí)院校的優(yōu)良傳統(tǒng)和歷史淵源，同時(shí)需要師生互動(dòng)，在古與今，傳統(tǒng)與時(shí)尚，硬件與軟件，積累與成效之間建立合理的關(guān)聯(lián)，從而體現(xiàn)出本校的特質(zhì)，從而凝練精華。更多的網(wǎng)絡(luò)道德力能給大學(xué)校園文化以新鮮的途徑，幫助學(xué)生辯證地理解網(wǎng)絡(luò)道德，更好地樹(shù)立“三觀”。

2.多樣性

高校校園文化建設(shè)中網(wǎng)絡(luò)道德教育的多樣性表現(xiàn)為內(nèi)容的多樣性，形式的多樣性，關(guān)聯(lián)的多樣性。多重內(nèi)容結(jié)合多樣的表現(xiàn)形式，豐富著網(wǎng)絡(luò)道德教育的內(nèi)涵和價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)多樣性毋庸置疑，終端形式也日漸豐富，而網(wǎng)絡(luò)傳播信息的可見(jiàn)形式更是日新月異：圖、文、聲等基本因素在技術(shù)手段下表現(xiàn)地更為多樣，因此形式著多樣的教育途徑。同時(shí)高校校園文化中的網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)涵與其他教育內(nèi)容有密切關(guān)聯(lián)性，如思想政治教育，專業(yè)技術(shù)教育，主題教育等；關(guān)聯(lián)性賦予了高校網(wǎng)絡(luò)道德教育廣闊的外延，同時(shí)也給予了網(wǎng)絡(luò)道德教育重要的價(jià)值導(dǎo)向。

3.長(zhǎng)期性

高校中網(wǎng)絡(luò)道德教育需要長(zhǎng)期開(kāi)展，在確定教育開(kāi)展的方式、方法后亟待提升網(wǎng)絡(luò)道德教育的參與度和認(rèn)可度。在高校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育活動(dòng)適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，同時(shí)需要形成多方面合力幫助教育活動(dòng)有序長(zhǎng)效地開(kāi)展。在網(wǎng)絡(luò)道德教育中行為規(guī)范的建立是極為重要的，在教育成效中突出表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)行為。網(wǎng)絡(luò)行為在很大程度上反映了教育成果，因此建立、適應(yīng)、反饋、互動(dòng)、提升聯(lián)動(dòng)機(jī)制成為了網(wǎng)絡(luò)道德教育的必要過(guò)程。校園文化活動(dòng)的長(zhǎng)效發(fā)展同樣也帶動(dòng)著網(wǎng)絡(luò)道德教育的長(zhǎng)期進(jìn)行，在交流和互動(dòng)中拓展網(wǎng)絡(luò)道德教育的價(jià)值內(nèi)涵，分享網(wǎng)絡(luò)道德教育成果，更為合理地吸收和配置資源，為合力形成優(yōu)秀的校園文化夯實(shí)基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)。

在新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)道德教育適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，是當(dāng)前高校教育的重要內(nèi)容。高校校園文化的建設(shè)和發(fā)展離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)道德教育，網(wǎng)絡(luò)道德教育也促進(jìn)者校園文化的建設(shè)，二者相輔相成，密不可分，是共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要途徑，更是學(xué)校整體建設(shè)和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。目前，高校網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)成果顯著，仍需要各方面共同促進(jìn)，讓網(wǎng)絡(luò)資源為大學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成提供所需，讓網(wǎng)絡(luò)資源為高校文化建設(shè)提供最為豐富的資源庫(kù)，共同展示新媒體時(shí)代的高校網(wǎng)絡(luò)道德教育的意義和價(jià)值。

（作者單位：東北林業(yè)大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]王學(xué)檢 劉強(qiáng). 新媒體與高校思想政治教育[M]. 北京：人民出版社，2012年8月，第312頁(yè)。