讓每一個孩子享受更好的教育

陳世永

【摘 要】 教育就是給學生希望、快樂和滿足！

誦讀經典是精神的洗禮、是生命的喚醒、是詩意的回歸！

讓孩子從小接受民樂藝術的浸染，品悟藝術的魅力，是一項非比尋常的創舉。

高效課堂改革為僵化的課堂注入了新鮮的血液，煥發出盎然生機！

教育是心靈的藝術，走進心靈才是最好的教育！

【關鍵詞】 教育;改革;魅力

【中圖分類號】G62.24 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）15-000-01

教育是溝通古今、鏈接未來的生命歷程，能讓孩子陶醉其中、期待憧憬，當是每一位教育者追求的至境！說到家，教育就是給學生希望、快樂和滿足！倘若校園里充滿歡聲笑語，個個心明眼亮、神采飛揚，那教育的成功與否便不言而喻！教育離不開智慧，有了智慧，一切問題勢必迎刃而解，所有困難都會勢如破竹。濰城區青年路小學堅定“賞識成功”的辦學理念，追求“欣賞、尊重、平等、寬容”的育人氛圍，立足“讓每一個孩子享受最好的教育”，轟動遐邇、備受矚目。問渠哪得清如許？與眾不同愛有余。

一、經典文化滋養

經典從歷史的長河中淘洗了幾千年而光華不減，以《論語》為首的經典文化，雖歷經二十五個世紀的風雨剝蝕，依然以其深邃的智慧，滋養著人們的心靈。75位諾貝爾獲得者共同形成的《巴黎宣言》稱：“人類要解決二十一世紀面臨的問題，就應當到東方孔老夫子那里去尋找智慧”。傳承儒家文化，開展經典誦讀，體現了學校領導人的遠見卓識。因為經典是最滋養人心的東西，是高度有用的營養！有了經典，學生的生活更加精彩，人生更加瑰麗。可以說，誦讀經典是精神的洗禮、是生命的喚醒、是詩意的回歸！

經典是中華民族的文化精髓，是圣賢對我們的諄諄教誨。“熟讀而后能悟，悟而后能用，用而后生巧，巧而后出新。”讀熟了就會把書上的變成自己的，放在自家智慧庫里，隨用隨取。用多了，自然心靈手巧，會有神來之筆、天造之功。實踐證明，日日誦讀浸潤，學生的眼睛亮了、智慧長了。從書聲瑯瑯到笑聲朗朗，讓人不得不佩服經典的魅力！每天聆聽著最美、最純的天籟之音，再和以寬廣深厚、智慧無邊的經典，簡直美妙絕倫！

經典恰如心靈的雞湯，神清氣爽、蕩氣回腸;經典就像千年的佳釀，綿香醇厚、萬古流芳;經典猶如心靈的良藥，醫治愚鈍、智慧流淌。親近經典文化，摒棄腐朽、汲取精華，就能修身、齊家、治國、平天下。

二、民樂藝術熏陶

民樂是中華藝術的瑰寶之一，讓孩子從小接受民樂藝術的浸染，品悟藝術的魅力，是一項非比尋常的創舉。若非親臨音樂會，很難想象一群八九歲的小學生能將民樂演藝到如此之高的境地。而今，樂團已走過15個春秋，曾兩度晉京，分別在“中山音樂堂”和“人民大會堂”演出;一次赴省城濟南演出，獲省政府教育成果獎;一次與臺灣學生同臺演出;多次在濰坊電視臺春節晚會亮相。真可謂：“十年磨一劍，民樂美名傳。藝術結碩果，芬芳滿人間。”

樂團每年至少舉辦一屆專場音樂會，已接待國內外考察團體上百個，逾三千人次到校參觀學習。其中，烏克蘭利沃夫國立音樂學院院長一行，不遠萬里前來考察樂團，并與民樂隊員零距離親切交流，欽佩之情溢于言表。藝術無國界在這里得到最美的詮釋。難能可貴的事情總是令人回味，真是“稚氣未消民樂精，吹拉彈奏各不同。迎來八方慕名客，送走四面嫉羨情。”

一花獨放不是春，姹紫嫣紅春滿園！現在，民樂已納入選修課教學，目的是讓更多的學生自由呼吸，盡情享受民樂藝術的熏陶。

三、高效課堂定位

把課堂還給學生，向40分鐘要質量，是高效課堂改革的初衷;變被動學習為主動學習，是高效課堂的立足點;實現“要我學”到“我要學”，是高效課堂的出發點。重“學生的學”而輕“老師的教”體現了校長的睿智和深思熟慮。無怪乎人人都說，“一名好校長就是一所好學校”！

高效課堂通過學習小組——合作、討論、展示、交流、提升五部曲，讓學生主動發現問題并盡量自己解決問題，學習效率是驚人的。以讀書為例，讀一遍等于看三遍，寫一遍等于讀三遍，講一遍等于寫三遍。不難看出，一個知識點，只要學生能講出來，就已經記住了90%以上。不知不覺中，老師已從“演員”變成“導演”，直至“首席學生”，學生已從“聽眾”變成“演員”，甚至“主角”。角色的轉變決定了學生已成為課堂的主宰，回歸了“學生第一”的教育理念。在這樣的生態課堂上，不僅有個性的張揚，還有思維的碰撞。過去的無精打采已蕩然無存，取而代之的是兩眼放光、豪情萬丈。一幅唯美的教育畫卷，倏忽躍然紙上;一首動人的旋律，演奏出醉人的樂章。

高效課堂在賞識教育的引領下，逐步形成欣賞、尊重、平等、寬容的育人氛圍。如火如荼的教學改革，從死氣沉沉到熱火朝天，讓人耳目一新。改革為僵化的課堂注入了新鮮的血液，煥發出盎然生機！

四、家校攜手助推

父母是孩子的第一任老師，其言傳身教對孩子的影響舉足輕重，但教育效果往往背道而馳。“5+2=0”非空穴來風，也就是五天的學校教育加上兩天的家庭教育等于零教育。家庭教育的方式、方法亟待解決，家長委員會的成立解決了燃眉之急。

家長委員會架起了學校、班級和家長溝通的橋梁，是學校教育和家庭教育親密合作的一條彩虹。有了家委會的牽線，家校聯系更加緊密，老師和家長能在溝通中尋找更好的教育契機，便于達成共識、形成合力，教育不僅順理成章，而且舒心愜意。

家委會增進了家長對學校和班級工作的了解，增強了對學校辦學行為的監督，增加了學校工作的透明度，確保了各種教育渠道的暢通和各類校外資源的有效利用，形成了學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，對學校的發展和學生的成長功不可沒。

五、魅力學生評價

學生具有多元智能，差異是客觀存在的。但人人渴望成功是不爭的事實！馬卡連柯說，“多一吧衡量的尺子，就會多出一批好學生”。用一個標準評價學生，也許只有1%的天才;用多種辦法評價學生，就會出現100%的天才。為此，“魅力學生”評價應運而生。

小學階段正是如夢似幻的年齡，應當充滿童真、童趣;應當如詩、如畫;應當像絢爛的星空。用太陽光的七種顏色——紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，分別做成“七彩童年明星卡”，其中，“愛心星”為紅色;“閱讀星”為橙色;“合作星”為黃色;“智慧星”為綠色;“勞動星”為青色;“紀律星”為藍色;“藝術星”為紫色。每項星累積10顆，獲得相應明星卡。為鼓勵學生個性發展，各種明星卡可以置換。集齊七色明星卡，就成為當之無愧的“魅力學生”。這種獨一無二的評價，讓每一位學生心有所屬、情有所屬、動有所屬，煥發了熱情，調動了積極性。

“魅力學生”評價彌補了單一評價扼殺孩子天性的不足，刷新了多元評價的歷史。也許，在孩子們心中，“成功是成功之母”更恰當不過。事實證明，用一個個小成功帶動大成功慧眼獨具。當同學們的自尊心和自豪感得到滿足，好像一切說教就顯得多余！教育是心靈的藝術，鼓勵是教育的先驅，走進心靈才是最好的教育！

教育理想的天空總是湛藍無比，理想教育的原野總會鮮花滿地。只要心中有愛，就不會錯過每一個學生的花期。濰城區青年路小學正小心呵護每一個孩子的心靈，期待收獲綻放的傳奇！