關于繼續教育創新管理的研究

作者簡介：步建東（1966.03-），男，漢，遼寧新民人，沈陽大學繼續教育學院，副院長，副研究員，研究方向：教育管理。

摘要：隨著教育領域的不斷擴展，繼續教育在近年來得到了很大的發展。繼續教育的長遠發展需要加大管理方面的研究，相關的管理人員要結合新形勢的要求來改善管理方式，運用創新的思維方式來管理繼續教育。

關鍵詞：繼續教育；創新管理；研究

中圖分類號：G635.1 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）05-0288-01

繼續教育的發展受到很多方面的影響，面對現在出現的管理問題，相關人員需要不斷進行調整，管理者要在運用自己的管理方面知識的同時要加強對教育學專業的學習，這樣才能使具體的管理措施符合繼續教育的實際情況，而且還要注重發揮教師在繼續教育中的作用。

一、對繼續教育進行創新管理的必要性

對繼續教育進行創新管理主要是受繼續教育本身特點的影響，繼續教育有著自己獨特的培養目標，這些人通過這種教育要適應時代的變化，并且要具體反映在自己的職業崗位中，因此繼續教育不僅要提供時代發展的知識和信息，而且還要培養學生繼續學習的習慣和意識。而且繼續教育的任務之一就是要為特定的崗位培養科技人才，科技的更新速度很快，對現代科技人才的素質要求很高，這些現象都給繼續教育的創新提出很大的要求，同時也給繼續教育的管理事業提出了很大的挑戰。而現階段的繼續教育在管理方面還需要不斷改進才能滿足教育本身的發展需求，管理人員的素質和能力對創新管理的實施有著很大的影響。

二、繼續教育需要進行創新管理的原因

繼續教育自從開辦以來對社會發揮著很重要的作用，為人們提供了更多受教育的機會，但是在管理方面存在著很多問題，為了更好地發揮繼續教育的作用，高校應該對繼續教育實行創新管理。

1、觀念不清，定位模糊

在我國的社會中，一直以來人們都對高等教育和繼續教育存在嚴重的區別對待，在很多高校，繼續教育并沒有得到校方的重視，他們將繼續教育獨立于整個教育體系，而且很多學校開辦繼續教育都是從利益出發，這對繼續教育的聲譽造成了很大的影響，而且政府部門在投入上也偏向全日制高等教育。雖然近年來隨著社會需求量的加大，繼續教育得到了很大的發展，但是繼續教育的社會地位并沒有得到很大的提高，繼續教育的文憑在社會中的認可度很低，人們普遍認為接受繼續教育的學生在很多方面的素質都偏低，這種定位嚴重影響了繼續教育管理人員的積極性，而管理人員本身的觀念比較陳舊，將發展資金大量投入高等教育，這使得繼續教育在師資和教學設備方面難以滿足社會的發展要求。我國的繼續教育需要進行創新管理存在一些現實的原因，一直以來我國的繼續教育都是國家教育部管理，各個高校在管理繼續教育上的實際權利較少，無論是在師資的引進，還是在教學計劃的制定方面都需要按照統一的規定進行，每一所高校都有著自己的特殊性，而且教育部的一些規定在一定程度上是很難得到實施的。繼續教育在傳統的體制下很難得到實質性的發展，很多工作的實施效果都比較差，這樣導致了繼續教育在管理上很難根據自己的情況進行創新。管理人員的辦學觀念嚴重影響著繼續教育在整個教育體系中的定位。

2、重課堂輕實踐，實用性不強

我國的繼續教育主要開辦在普通高校中，因此在師資配置方面也是根據高校普通教育的要求進行的，這完全忽視了繼續教育本身的獨特性。繼續教育招收的學生在文化知識程度上普遍偏低，而且學生之間的年齡差異較大，而且學生接受繼續教育的目的也各不相同，因此按照普通教育的管理模式來開辦繼續教育是不恰當的，繼續教育的管理人員要加大對教師的培訓和管理，引導教師在教學方式和內容方面做出調整，既要進行知識的教學，又要給學生創造更多的機會參與實踐，這樣才能滿足學生今后的崗位需求。普通教育傳授的知識主要是理論性的，這種知識不適用于繼續教育的學生，因此校方要通過創新管理方式來改變重知識輕實踐的局面。

3、辦學模式僵化，靈活性不足

在新的時期，信息技術的廣泛運用既給高校的繼續教育提供了契機，有對其管理提出了挑戰。社會中的很多崗位都需要學生有較高的信息處理能力，而且能夠適應新技術的變化。然而現在大多數高校在發展繼續教育的時候并沒有及時更新教學資源和相關信息，很多教學技術的應用都停留在比較低的水平，這種發展方式使繼續教育很難跟進現代化的步伐。

三、實現繼續教育創新管理的措施

1、優化教師隊伍素質

繼續教育的創新管理對教師提出了很高的要求，這不僅是受社會進步的影響，而且學生群體的狀況也對教師的教學提出了挑戰，繼續教育的學生大多都是有著工作崗位的社會人員，而且他們之間的水平也存在很大的差異，有些學生是工作部門的管理人員，有些是因為在工作中存在不足而選擇繼續學習，因此繼續教育的教師必須要掌握廣泛的知識，而且在教學過程中要找準自己的位置，這樣才能適應不同學生的學習需求。

2、提高管理隊伍素質

繼續教育的管理人員指引著教育事業的整體方向，面對新形勢，管理人員在很多方面需要不斷提高。作為管理者，他們的行為舉止對學校的形象有很大的影響，管理人員要認識到進行創新管理的重要性，而且要在管理和教育兩方面進行建設，這樣才能提高繼續教育的適應性。

3、深化繼續教育教學改革

繼續教育的有效開展離不開人的作用，教學的改革需要德才兼備的教師，這些教學人員不僅要有創新教學理念，而且還要通過教學的改革來參與管理，實施復合型人才培養方案，這樣才能保障整個教學管理系統的完整性。深化教學改革需要正確處理高校內部之間的關系，高校中的繼續教育按專業的劃分主要設置在不同院系中，這樣整個繼續教育體系的發展就要協調各個分系統之間的關系，這種內在關系的處理對于其外部環境的優化有著很重要的作用。繼續教育是一個涉及社會服務的部門，因此在具體的管理中要處理好與社會各要素的關系，加大同相關部門的合作，提高教育體系的開放水平，聯合更多的社會主體參與教育的管理，這樣真正發揮繼續教育的社會作用。

四、結語

繼續教育在加強高校和社會的聯系中發揮著非常重要的作用，很多高校的繼續教育隨著社會的進步開始在高校中發揮著越來越重要的作用，但是繼續教育仍然存在很多管理方面的問題，因此加大管理創新可以加強繼續教育服務于社會的力度。

（作者單位：沈陽大學繼續教育學院）

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