初中美術(shù)教學(xué)中個性化教育的應(yīng)用

摘要：個性化教育是當今時代倡導(dǎo)的文化教育方式。在初中的美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)用個性化教育是大勢所趨。美術(shù)屬于一門藝術(shù)類學(xué)科，它非常需要學(xué)生具有自主創(chuàng)新性和對于作品的藝術(shù)性理解，因此在美術(shù)教學(xué)中開展個性化教育，有利于學(xué)生的個性化發(fā)展，幫助學(xué)生完成屬于自己的藝術(shù)性的作品。因此，本文將重點闡述在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用個性化教育所需要的策略以及應(yīng)用個性化教學(xué)的意義，進行重點分析。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)教育;個性化教育;教學(xué)策略;教學(xué)方法;

引言

美術(shù)這一學(xué)科要求學(xué)生在進行藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，擁有自己獨特的審美，只有將自己的個性和創(chuàng)新性融入到作品之中，才可以讓美術(shù)作品煥發(fā)出新的生機。因此在進行美術(shù)教學(xué)的過程中，要著重的關(guān)注學(xué)生的差異性和個性。美術(shù)教師要結(jié)合每一位同學(xué)的個性和具體情況，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，有針對性的系統(tǒng)化理論化的進行美術(shù)學(xué)科方面的教學(xué)。我們教育工作者的教育目標就是通過教育充分的發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新性和主觀能動性，幫助學(xué)生完成每一次更好的美術(shù)創(chuàng)作。從而提高學(xué)生的各方面能力。

一、個性化教育的優(yōu)勢。

自改革開放以來，經(jīng)濟全球化水平的提高，我國的教育也出現(xiàn)了巨大的變革，隨著人們與世界的關(guān)系越來越密切，人們接觸新鮮事物的眼光和姿態(tài)也更加的開放和自主，因此個性化教育，在教育環(huán)節(jié)這一方面具有著重要的作用。所謂個性化教學(xué)，就是在抓住學(xué)生統(tǒng)一共性的前提下，不忽視學(xué)生的個性特點，在教育方面因材施教，根據(jù)學(xué)生的個性特點進行針對性系統(tǒng)化的理論教學(xué)，幫助不同個性的學(xué)生在教學(xué)方面都有自己私人定制的教學(xué)方法。

二、在初中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用個性化教育的重要性。

（一）美術(shù)教育目標需要明確。

開展美術(shù)教育活動的過程中，應(yīng)用個性化教育對于教學(xué)環(huán)境的轉(zhuǎn)變具有重要的促進作用，教師對于學(xué)生的優(yōu)點可以更好的發(fā)現(xiàn)。應(yīng)用個性化教學(xué)的方法可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，對于美術(shù)教學(xué)活動的有序進行，作出了重要的貢獻。開展美術(shù)教學(xué)活動，運用了許多的專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生的美感和創(chuàng)造歷史，美術(shù)教學(xué)的主要目標，學(xué)生可以通過掌握專業(yè)知識和繪畫技巧來提升自己的美術(shù)成績，尤其是在開展教學(xué)活動的起點，學(xué)生的具體狀況需要老師們重點關(guān)注，比如學(xué)生們對于學(xué)習的興趣，習慣以及對于美術(shù)方面的創(chuàng)作都是需要打下堅持的基礎(chǔ)才有利于美術(shù)教育在未來的發(fā)展過程中有更好的表現(xiàn)。

（二）在初中美術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)用個性化教育有利于促進學(xué)生的個性化發(fā)展。

在學(xué)校開展美術(shù)教育的活動中，大多數(shù)是以班級為單位的，以學(xué)生為主體的，但是每一個學(xué)生對于美術(shù)知識的內(nèi)容，進度和方法的掌握都并不是完全一致的，每個人都有個體化的差異，因此這就要求老師在教學(xué)過程中要實現(xiàn)分層教學(xué)，對學(xué)生進行統(tǒng)一管理的同時，將學(xué)生進行分層，逐層逐等級的進行個性化教學(xué)定制，有利于更好的促進學(xué)生的個性化發(fā)展，也為學(xué)生的自信心的樹立和成就感的提高提供良好的條件。這也就要求教師在開展美術(shù)教學(xué)活動的時候，首先要考慮到學(xué)生的具體情況，以及學(xué)生對于美術(shù)方面的學(xué)習需求。對于學(xué)生的個體差異性，我們要給予充分的重視，進行分類教學(xué)和管理，這種做法對于學(xué)生個性化的發(fā)展具有良好的促進作用，可以有效的幫助學(xué)生在美術(shù)繪畫過程中更好的表現(xiàn)自己。

三、初中美術(shù)教育中應(yīng)用個性化教育的策略。

（一）在美術(shù)教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和思想。

身處于初中階段的學(xué)生們，他們的年齡卻有所屬年齡段的特點，學(xué)生的身體發(fā)育和智力發(fā)育都正在處于一個正在高速發(fā)展的時期，這個時期的學(xué)生興趣愛好比較多，但是很難進行，長時間的堅持，而這一堅持的過程是需要非常大的興趣作為推動力的，因此學(xué)校在實行教育學(xué)目的的過程中，要關(guān)注于學(xué)生的個性化發(fā)展，提升學(xué)生的學(xué)習興趣。老師們在進行美術(shù)教學(xué)活動的過程中，要努力做到因材施教，將自己以往過去的教學(xué)經(jīng)驗進行充分的總結(jié)，對于好的教學(xué)方法也可以積極的借鑒，正確的看待每一個學(xué)生，對自己的個性追求，保護學(xué)生的個性化發(fā)展。教師的職責是為了傳道，授業(yè)和解惑，老師們對于學(xué)生而言是一個非常重要的獲取知識的一個最佳途徑，因此老師要為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習環(huán)境和氛圍。對于老師自身落后的教學(xué)觀念要積極的改變。努力做到與時代發(fā)展和教育進步相契合。更深層次的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，幫助學(xué)生變成一匹千里馬，作為伯樂和園丁，秉承一切以學(xué)生為主的原則，開展所有的教學(xué)活動，在教學(xué)的過程中，永遠把學(xué)生當作主體。

（二）給予學(xué)生更多的尊重。

實行個性化教育與現(xiàn)實的實際情況相結(jié)合，對于學(xué)生的個性，老師要給予充分的尊重，尊重每一位學(xué)生對于這件事情的看法和要求，適當?shù)慕o予建議，不能采取命令或者強制的方法進行教育，這種教育方法固然可能有效，但是違背我們快樂教學(xué)的初衷，不能充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，在教學(xué)的過程中，我們要為學(xué)生提供更多的表達機會，要和學(xué)生有更加充分的交流，真正的了解學(xué)生的所思所想。挖掘?qū)W生的潛力。做到因材施教，幫助學(xué)生的個性化發(fā)展，得到良好有序的實施，推動美術(shù)教育的發(fā)展進程。

（三）組織適合美術(shù)教學(xué)方式的活動。

在教學(xué)的過程中，多數(shù)是在教室進行的，這種教學(xué)方法被廣泛的應(yīng)用在各大校園中，但是缺乏創(chuàng)新性，同時也更覺得枯燥乏味，因此，在適當?shù)臅r機合適的天氣選擇組織教學(xué)活動，可以更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。比如在教學(xué)過程中開展戶外寫生活動，舉辦主題性的美術(shù)創(chuàng)作大賽等活動都可以幫助老師更好的傳授新的知識，讓學(xué)生更加吸收新的理念，加強學(xué)生間和同學(xué)間之間的互動，有利于提升教學(xué)效率。從而激發(fā)出學(xué)生創(chuàng)作的靈感，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象力。

總結(jié)：在初中開展美術(shù)教學(xué)活動勢在必行，因此這就要求老師正確的看待學(xué)生的個性化發(fā)展，結(jié)合學(xué)生的個性特點，有針對性的制定教學(xué)方案，通過創(chuàng)新教育理念和方法，讓辛勤的教育方法在學(xué)校中良好有序的進行，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習熱情，幫助學(xué)生創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。

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浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學(xué)? 張曼