淺議獨立學院學風建設

任鶴飛等

摘 要：檢驗高等學校校風的一個基本標準就是學風，良好的學風是教學育人的根本。學風建設是獨立學院自身建設的一個重要方面，本文分析了獨立學院學風建設存在的主要問題，提出了加強和改進獨立學院學風建設的對策，以期為獨立學院學風建設提供參考。

一、獨立學院學風建設存在的主要問題

1.學習目的不明確，學習意識淡薄

獨立學院學生知識素養相對薄弱，缺乏知識探索的興趣。在平常上課中，學生們對作業和考試都存在著應付心理，不知道學習是為了什么，也不清楚學習是為誰而學，對自己的學習沒有要求，總想著蒙混過關。這種問題在學生中學時期就已開始出現，他們缺乏主動學習的意識，成績也相對較差。進入大學后，這種情況往往不會輕易改變，大部分學生還保留著原有的學習態度，不喜歡學習。

2.學生專業思想不穩定，存在厭學情緒

有些學生對自己的專業存在消極思想，認為學了沒用，沒有前途，畢業也不會得到社會的認可。這種消極思想如果伴隨學生四年的話，會產生不可挽回的后果，學生會產生厭學心理，畢業后也不能適應社會。部分學生過于拿自己的興趣愛好為標準來衡量自己的專業，卻不知干一行愛一行。

3.學習習慣、方法不得當

都是通過高考進入大學，但有些獨立學院學生與名校學生成績懸殊。這種現象主要歸咎于錯誤的學習習慣和學習方法。他們上課時不認真聽講，把精力放在玩手機游戲上。老師也不喜歡這樣的學生，很多老師對他們加以訓斥來維護課堂學習環境，但這種方式不但影響了課堂教學，也在學生的心里埋下一顆自卑的種子。

4.偏重社會活動，學習投入時間少

獨立學院學生家庭條件都較為優越，進入大學后，只偏重社會活動，對學習投入的時間少。大部分學生把吃喝玩樂放在首位，不重視學習，大都考試之前才開始“預習”，補考、重修遍地都是。還有一部分學生認為提前進入社會最重要，每天忙于各種比賽、做生意，孰知這些并不能為提前進入社會做準備，只是在拉學業的后腿。

二、加強和改進獨立學院學風建設的對策

1.端正教風，創造和諧的教學氛圍

教師作為培育棟梁的人，地位不可小覷，所以端正教風是建設大學學風優良的基礎。獨立學院端正教風有很多辦法。第一，要塑造一支實力強大的精英教師隊伍，良好素質的教師往往會帶出良好素質的學生，教師的職能不僅是教授知識，而且是在培育社會的精英。第二，好的教學方法保證了上課的質量。教師要改進教學方法，只有這樣，才能培養學生對學習的興趣和積極性。第三，教學紀律不可放松。言傳身教，只有教師樹立良好的形象，學生才會真正地愛戴他們，效仿他們。第四，注重因材施教。只有掌握每個學生的特點，因材施教，才能保證上課的質量。

2.建立和完善嚴格的管理制度，督促學生養成良好的學習習慣

獨立學院學生在學習中學習習慣差，早已根深蒂固，很難改正。所以只有建立和完善嚴格的管理制度，一點一滴加以糾正，才有可能改變錯誤的學習方法。不能一步錯，步步錯。一個完善嚴格的管理制度應包含很多方面。

第一，管理制度應和校規校紀相結合，并進行完善，例如完善請假制度、課堂紀律等。

第二，嚴格執行制定的規章制度很有必要。如果只制定不執行，制度只能是一個沒有作用的空架子。所以，建立良好的學風，遵守制度勢在必行。

第三，要保證學生誠信考試，杜絕作弊。只有這樣，才能改變學生平常不學習，考試作弊這種投機取巧的行為。還要參考學校的實際情況，在學生的大學四年中不斷進行教育、提醒，嚴肅對待學生們犯的錯誤。

3.加強輔導員隊伍建設，以高素質的教輔隊伍促進學風建設

輔導員在學生的心中有不可替代的重要地位，所以要建設良好的學風，輔導員隊伍建設必不可少。一個高素質的輔導員應當對學生的就業、思想道德、人際關系等方面進行指導，從而培養適應社會的優良人才。學校應當大力建設輔導員隊伍，提高輔導員的品德和工作水平，培養對職業的優越感和自豪感，使他們做好教書育人的工作，并把學生當做是自己的家人來好好對待。只有優秀的老師才會受到學生們的尊敬，輔導員要以身作則發揮自己的能力，因材施教，保證每個學生能在校園里學到知識，找到樂趣。

參考文獻：

[1]孫成行，趙玉梅. 從教輔角度論獨立學院學風特色建設創新機制[J].價值工程，2010（22）.

[2]孟 超，王 偉. 淺議高校學風建設存在的問題與對策[J].魅力中國，2009（31）.

（作者單位：華北理工大學冀唐學院）