論現(xiàn)代教育中德育的重要性

陳珍 粟俊中 周海鷗 莫洪亮

【摘 ? ?要】隨著社會經(jīng)濟(jì)快速的向前發(fā)展，各行各業(yè)呈現(xiàn)出繁榮景象，教育事業(yè)也蒸蒸日上，各個專業(yè)涌現(xiàn)了大量的人才，但在教育事業(yè)快速發(fā)展的同時，卻出現(xiàn)了一系列的問題。社會交往關(guān)系結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了主體利益觀念、主體正義行為、主體人文關(guān)懷、主體價值取向的現(xiàn)代性異變，因此加強現(xiàn)代教育中的德育建設(shè)，是社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的重要條件。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育 ?德育功能 ?德育建設(shè)

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.009

近年來，很多家長、教師忽略了學(xué)生德育的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的身心沒有得到健全的發(fā)展，性格沒有得到很好地塑造，價值觀念也沒能夠正確地樹立，因而很容易錯失在人生的十字路口，有的甚至身陷囹圄。在自身承受著失足痛苦的同時，給家人、社會造成了極大的傷害。由此可見，對學(xué)生德育教育的好壞，不僅關(guān)系到個體的未來成長，更是間接影響到整個民族素質(zhì)的高低，乃至國家整體文明的優(yōu)劣和續(xù)斷。孩子道德行為的形成，與他所處的環(huán)境和受到的教育有關(guān)系，所以道德教育的重要性毋庸置疑，作為一名教育工作者，我親身感受到對學(xué)生的德育教育重要性，因此作為家長和教師，一定要重視對孩子的道德行為教育。

廣義的德育指所有有目的、有計劃對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面。狹義的德育專指學(xué)校德育，學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認(rèn)識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。

德育在學(xué)校教育中處于重要地位，學(xué)生的綜合實力不僅僅看其成績和名次，學(xué)生的思想品德和人格方面的教育，也是其身心健康發(fā)展的重要組成部分，特別是在當(dāng)今社會這個急速發(fā)展的時代，對學(xué)生德育的培養(yǎng)顯得尤為重要。社會上不乏智商高的犯罪分子，并且這樣的例子越來越多，這些例子讓教育工作者不得不認(rèn)真思考學(xué)校的教育體系，德育工作應(yīng)當(dāng)貫穿于教育工作的始終，要將德育工作落實到學(xué)生日常生活中，滲透到學(xué)生生活的點點滴滴。只有擁有良好的品德，樹立正確的人生觀、價值觀，將來才有可能做一個對社會有貢獻(xiàn)的人。如何確保學(xué)校德育工作的順利開展，對此我有以下幾點看法。

一、建立健全的管理機(jī)制

對學(xué)生的德育教育，首先應(yīng)當(dāng)在體制上做出改變，需要建立學(xué)校、社會、班級三個方面健全的管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理各個方面的職責(zé)。由校長、副校長和各班班主任組成德育評議小組，從基層到校長建立一種直接負(fù)責(zé)的關(guān)系，從而才能夠保證學(xué)校德育工作靈活開展，保證信息暢通，使學(xué)校的德育工作能夠有條不紊地進(jìn)行。

二、明確工作職責(zé)，調(diào)動工作者的積極性

要把德育組織作用充分發(fā)揮出來，就必須明確學(xué)校各個工作崗位的職責(zé)，只有把責(zé)任分配到各個明確的崗位上，才能把德育工作落到實處。

首先，要調(diào)動學(xué)校教職工，特別是管理者的積極性。學(xué)好黨和國家的方針政策，全校教職工一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，積極建立和落實德育工作目標(biāo)及工作細(xì)則，明確每個人的職責(zé)，將責(zé)任分配到個人，每個老師務(wù)必在自己責(zé)任范圍內(nèi)做好自己的工作，將德育發(fā)展能夠真正的深入學(xué)生的身心。調(diào)動班主任管理班級的積極性也顯得尤為重要，因為班級是學(xué)校的基本構(gòu)成單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，發(fā)揮著重要作用，一個班級成績好不好，班風(fēng)怎么樣跟班主任有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此班主任加強對學(xué)生德育方面的管理顯得特別重要。為了調(diào)動班主任育人的積極性，學(xué)校可以建立考核相關(guān)細(xì)則，對表現(xiàn)出色責(zé)任心強的班主任考慮優(yōu)先評優(yōu)。這樣就大大調(diào)動了工作的積極性，保證班級工作能夠順利開展，從而保證學(xué)校工作也能穩(wěn)健的推進(jìn)。

其次，調(diào)動各個班級任課教師對學(xué)生德育培養(yǎng)的積極性。各學(xué)科教師是不容忽視的教育工作者，對學(xué)生德育的培養(yǎng)更是離不開各科老師，任課教師在課堂上對學(xué)生德育的滲透，實現(xiàn)知識與道德，教書與育人的有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)校可以要求各學(xué)科的教師要積極配合班主任的工作，共同推進(jìn)學(xué)生德育培養(yǎng)，因此任課教師對班主任的配合度也可以納入教師考核的范圍。

最后，密切加強與分管校長之間的聯(lián)系，利用他們對法制方面的了解，對學(xué)生進(jìn)行法制教育和社會安全教育。學(xué)校在德育管理中，重視對學(xué)校所有人員的管理，采用激勵措施調(diào)動各方面工作人員的積極性，使學(xué)校的德育教育能夠全方面順利進(jìn)行。

三、營造良好的環(huán)境

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，建設(shè)良好的校園環(huán)境對學(xué)生的成長有著舉足輕重的意義。校園環(huán)境是學(xué)生日常德育的重要載體，干凈的空氣、良好的人文環(huán)境、高雅的學(xué)習(xí)氛圍，給人以積極向上的力量。學(xué)校要充分發(fā)揮校園環(huán)境的作用，讓學(xué)生耳濡目染，在校園文化的熏陶下，積極向上，學(xué)校可通過宣傳欄、報刊、廣播站、黑板報，標(biāo)牌等方式，讓學(xué)生感受這種文化氛圍，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、教師自身要加強德育品質(zhì)的建設(shè)

教師德育專業(yè)化，關(guān)系到德育實際效率的提升，關(guān)系到學(xué)生真正能夠獲益多少。教師德育專業(yè)化是時代發(fā)展的要求，這不僅僅是教師自身發(fā)展的內(nèi)在要求，也是學(xué)校德育體制建立不可或缺的重要一環(huán)，更是尋求學(xué)生德育發(fā)展的關(guān)鍵性的示范。每個教師肩上都承載著德育的責(zé)任，因此，每一位教師不僅要自覺遵守教師的專業(yè)理論，而且還要像了解學(xué)生的文化課成績那樣了解、掌握必要的思想品德以及教育心理學(xué)的相關(guān)知識，具備對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)時機(jī)的恰當(dāng)教育的能力。我們可以利用政治學(xué)習(xí)的時間，組織廣大的教師學(xué)習(xí)有關(guān)德育的文章和文件，討論反思自己的作為，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長參與對教師的考評，同時把反饋意見進(jìn)行整理、改進(jìn)，從而促進(jìn)教師德育水平的提高。

五、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

加強學(xué)校、教師的德育建設(shè)，最終是讓德育的成果能夠在學(xué)生身上體現(xiàn)出來，我們希望通過這些方面的努力能夠讓學(xué)生的德育水平有所提高。在日常生活中，可以從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣開始做起，如見到老師能夠微笑打招呼，熱愛班級，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與人為樂等。沒有德育的教育，將來也不會有教育，沒有德育的教育，教育也就失去了靈魂。提倡學(xué)生德育方面的建設(shè)，關(guān)系到學(xué)生將來的成長，也關(guān)系到國家和民族的未來。

在現(xiàn)代教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，我們對教育的關(guān)注度超過了以往的任何時候，在對教育關(guān)注的同時，我們也應(yīng)當(dāng)關(guān)注教育事業(yè)中的德育問題。將教育科學(xué)化、人文化，把德育融入到教育事業(yè)當(dāng)中，這樣才能促進(jìn)學(xué)生全方面的進(jìn)步，進(jìn)而促進(jìn)社會精神文明建設(shè)更上一個臺階。