獨立學(xué)院環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及對策研究

王川 孟霓霓

【摘要】近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，環(huán)境設(shè)計專業(yè)作為一個新興學(xué)科得到了長足的發(fā)展。如何提高學(xué)生的實踐操作能力，如何提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，成為擺在教師面前的一個重大課題。本文以天津商業(yè)大學(xué)寶德學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系環(huán)藝專業(yè)為例，詳細闡述了筆者所在單位提高專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的實踐教學(xué)分析及對策總結(jié)。

一、獨立學(xué)院環(huán)境設(shè)計專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況

隨著教育改革的不斷深入，獨立院校環(huán)藝專業(yè)學(xué)生的招生規(guī)模在不斷擴大。而其中絕大多數(shù)獨立院校都開設(shè)有環(huán)境誰專業(yè)，每年畢業(yè)的相關(guān)學(xué)生數(shù)量非常可觀。而《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，高校應(yīng)在實踐育人工作中切實改變重理論輕實踐、重知識傳授輕能力培養(yǎng)的觀念，注重學(xué)思結(jié)合，注重知行統(tǒng)一，注重因材施教，以強化實踐教學(xué)有關(guān)要求為重點，以創(chuàng)新實踐育人方法途徑為基礎(chǔ)，以加強實踐育人基地建設(shè)為依托，以加大實踐育人經(jīng)費投入為保障，積極調(diào)動整合社會各方面資源，形成實踐育人合力，著力構(gòu)建長效機制，努力推動高校實踐育人工作取得新成效、開創(chuàng)新局面。

筆者所在的寶德學(xué)院長期以來，十分重視環(huán)藝專業(yè)學(xué)生的實踐教學(xué)和生產(chǎn)實習(xí)基地的建設(shè)，逐步構(gòu)建了具有鮮明特色的實踐教學(xué)體系及專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地。在此基礎(chǔ)上，我院環(huán)藝專業(yè)學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面，表現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭，多名學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)并取得了相當(dāng)大的成績，為高校構(gòu)建特色實踐教學(xué)體系進行了有益的探索。

二、提高環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的對策

實踐教學(xué)體系建設(shè)是高等學(xué)校專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容之一，專業(yè)教育能否辦出特色，高等學(xué)校能否取得應(yīng)有的辦學(xué)效益，很大程度上取決于實踐教學(xué)的質(zhì)量。只有加強實踐教學(xué)體系的建設(shè)，加強對實訓(xùn)基地的建設(shè)與管理，加強教師隊伍的建設(shè)，才能使高等院校教育實踐教學(xué)實現(xiàn)科學(xué)、有序、規(guī)范、高效的目標，全面實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。

2.1 以學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)潛能激發(fā)為目標導(dǎo)向

作為實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要組成部分，實踐教學(xué)的目標就是使學(xué)生獲得知識、開闊眼界、豐富并活躍學(xué)生的科學(xué)思想，加深對理論知識的理解掌握，進而在實踐中對理論知識進行修正、拓展和創(chuàng)新，使課堂教學(xué)更貼近學(xué)生將要面臨的實際問題。

2.2 以層次化、模塊化的實踐教學(xué)活動為主體

實踐教學(xué)活動是實現(xiàn)實踐教學(xué)目標的重要途徑。對于提高學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力方面，我校根據(jù)環(huán)藝專業(yè)的實踐教學(xué)體系建設(shè)的目標導(dǎo)向，總結(jié)出要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛能，就要強化實踐教學(xué)活動的層次化和模塊化的特點。如組織學(xué)生社團，開展第二課堂，結(jié)合地域經(jīng)濟文化特色參加社會實踐活動，并取得了相應(yīng)的成果，打造一專多能型人才。

2.3 建立以實驗中心為平臺的創(chuàng)業(yè)實踐基地，滿足應(yīng)用性人才培養(yǎng)的需要

加強校內(nèi)外實踐基地的建設(shè)，以藝術(shù)設(shè)計實驗教學(xué)中心為基礎(chǔ)建立了藝術(shù)設(shè)計系校內(nèi)實習(xí)創(chuàng)業(yè)中心，創(chuàng)業(yè)中心的指導(dǎo)教師由各專業(yè)教師擔(dān)任，以模擬公司化的運作方式指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)也就業(yè)。通過校內(nèi)實踐基地的實踐活動補充了學(xué)生的課堂教學(xué)和社會需求之間的斷層，使學(xué)生能夠在校內(nèi)進行創(chuàng)業(yè)就業(yè)實戰(zhàn)訓(xùn)練。

而在校外的實踐基地的建設(shè)方面，學(xué)校通過選送優(yōu)秀學(xué)生代表到企業(yè)培訓(xùn)基地參加實訓(xùn)，學(xué)生直接參與企業(yè)項目的開發(fā)，保證學(xué)生學(xué)到的技能和知識不落伍，另一方面給學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐機會，在實踐中提高學(xué)生的實際操作能力和崗位適應(yīng)能力，滿足企業(yè)對于應(yīng)用人才的要求。

2.4 完善實踐教學(xué)課程建設(shè)，強化獨立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的實踐教學(xué)體系

實踐教學(xué)體系是一個完整的系統(tǒng)框架，它的完善需要政府、企業(yè)、學(xué)校、教師、學(xué)生等多方力量的共同努力。在學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)潛能的培養(yǎng)過程中除了要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性外，還需要專業(yè)實驗課程體系設(shè)置，積極開設(shè)設(shè)計性、綜合性實驗，鼓勵不同專業(yè)方向可以按其要求調(diào)整相關(guān)課程的實驗項目，打破各門課程相互獨立的狀況，有利于提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

三、寶德學(xué)院環(huán)藝專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面取得的成績

2013年12月，天津商業(yè)大學(xué)寶德學(xué)院藝術(shù)設(shè)計實驗教學(xué)中心被評為天津市實驗教學(xué)示范中心。在此基礎(chǔ)上，藝術(shù)設(shè)計系成立“藝術(shù)設(shè)計系校內(nèi)實習(xí)與創(chuàng)業(yè)中心”，學(xué)院組織和培養(yǎng)學(xué)生在校期間進行社會實踐和項目的研發(fā)，并獲得相關(guān)市級實踐成果，這些探索與創(chuàng)新都為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供了有力的實踐基礎(chǔ)。專業(yè)組織學(xué)生參加職業(yè)認證考試，包括室內(nèi)設(shè)計師認證、AUTODESK設(shè)計師認證等。目前已組織了幾百人次參加認證考試，約90%的考生取得了相關(guān)認證。

通過藝術(shù)設(shè)計系校內(nèi)實習(xí)與創(chuàng)業(yè)中心的建設(shè)，在專業(yè)教師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，成立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，針對社會課題和創(chuàng)新課題進行實踐活動。目前已經(jīng)成立多個的學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊，涉及室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計、主題裝飾雕塑設(shè)計、環(huán)藝及其它相關(guān)專業(yè)藝術(shù)網(wǎng)站建設(shè)、主題展會活動、創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)等多個領(lǐng)域。實訓(xùn)過程模擬公司化方式進行運作，主要針對設(shè)計競賽進行創(chuàng)新設(shè)計，同時承接一些社會項目。其中許多創(chuàng)業(yè)團隊在畢業(yè)前夕已經(jīng)正式注冊公司，開始正式創(chuàng)業(yè)的道路。

【參考文獻】

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