淺談如何培養小學生的英語語感

姜冬梅

在小學英語教學中，教師不僅要讓學生掌握豐富的英語知識，還要讓他們在學習過程中學會如何運用英語知識進行交流。這就要求教師要培養學生運用英語語言的能力，加強學生的英語語言。在教學中，教師要首先讓學生掌握正確的英語發音，激發他們說的興趣，通過英語實踐活動來培養他們的英語語言，使學生的英語綜合能力獲得不斷提高。

一、注重英語發音教學，激發學生的學習主動性

在小學英語教學中，教師要對學生的英語發音進行知識，使他們掌握正確的發音，使他們順利進行英語閱讀，促進他們英語語感的形成。在小學生剛開始進行英語學習時，教師要讓他們正確掌握26個英語字母的正確發音。隨著教學的深入，引導學生在學習英語單詞時，認知探究每個字母的發音，使他們在自主探究過程中掌握單詞的發音規律，促使學生的英語能力不斷提高。在學生進入高年級學習之后，教師要在教學中結合音標的教學，讓他們能夠根據音標正確的讀出英語單詞的發音。在音標和詞義相結合的教學方式下，能夠很好的促進學生語言的形成和發展。在學生進行英語閱讀訓練時，教師要讓他們掌握英語閱讀的速度，提高他們的英語口語能力。

二、創設英語學習氛圍，培養學生的英語思維能力

學生處于一個漢語的環境，由于在日常生活中說漢語的原因，在學習英語時，容易被定勢思維和漢語語言的說法影響，使他們不能掌握正確的英語思維，不能有效掌握英語知識。在小學英語教學中，教師要為學生創設一個英語的學習氛圍，在教室布置時，選擇英語名言名句，開創英語讀書角，讓學生在下課時能夠增加閱讀英語書籍的機會。同時，在教學時，教師要始終堅持英語教學，和學生在進行交流時，鼓勵他們大膽的開口說英語。在英語氛圍中，學生能夠不斷改進運用英語出現的一些語法錯誤，在教師的指導下不斷提高英語交際能力。小學英語教材中包括很多需要學生理解和掌握的單詞，在讓學生學習這些單詞時，教師要改變傳統教學中英漢結合的教學方法，讓學生學會用英語解釋單詞的含義，使他們養成運用英語來解釋英語的習慣，使他們掌握英語思維方式，提高英語單詞的積累。例如：在教學單詞“mother”時可用“Mum”來解釋其含義，在教學“see you”時可以用“Good bye”來解釋。利用英語解釋英語單詞，會讓學生擺脫漢語習慣對英語學習的影響，有效提高他們的學習效率，使學生的英語語言能力不斷提高，增強他們的語言運用能力。

三、運用豐富的教學方法，培養學生的英語語感

興趣是學生深入探究英語知識的積極促進因素。只有對英語學習產生濃厚的興趣，學生才能在英語學習中積極主動的進行學習，在和教師的互動下有效掌握英語知識。因此，在英語教學中，教師要改變傳統教學中單調、枯燥的教學方式，深入了解學生，掌握他們的興趣愛好，從學生的實際出發進行課堂教學設計，用豐富生動的教學環節，提高學生的參與熱情，讓他們在課堂中積極進行課文探究和閱讀，在讓他們掌握教材內容的同時，培養他們的英語語感。例如：在課堂教學中，教師可以把多媒體引入進來，讓學生在多媒體生動、直觀的畫面中進行英語知識的學習，使他們擺脫枯燥的學習方式，在聲、音、形相結合的過程中進行知識的探究，大大提高學生的學習效率。教師還可以把游戲引入到課堂教學中，讓學生在游戲過程中來學習和記憶單詞，能夠有效提高他們對單詞的掌握。如：在學習了身體部位的單詞后，教師讓同桌兩個一組進行“你指我答”的游戲，一個學生指出身體的某個部位，另一個學生回答出這個部位的英語單詞。在輕松的游戲氛圍中，使學生較快的掌握了學習的單詞，加強了他們的英語知識積累，有效提高他們的英語語感。

四、加強英語語言實踐，提高學生的英語語感

英語源于生活，又為生活服務。在小學英語教材中，有很多和生活相關的知識。在教學中，讓學生探究這些生活化的學習內容，能夠激發他們的學習積極性，在學習過程中有效提高他們的英語語感。培養良好語感的重要手段之一是要使學生盡可能多地從不同渠道以不同形式接觸、學習和使用英語，親身感受和直接體驗語言及運用語言。在教學中，教師不僅要引導學生在課堂上進行英語知識的學習，還要引導他們走出課堂，在不同的語言環境中進行大量的實踐從而深化對語感的認知。為了給學生的語言實踐活動提供更多的時間和更大的空間，教師應該從學生喜歡的生活場景入手，讓學生參與其中，從中體會不同角色的性格、情感和談話。在傳統教學基礎上創造情景對話，設計游戲，使每個學生都進入角色，讓學生能開口說英語，在自然生動的情境中熟練掌握并運用所學的詞語和句型，這樣做，一方面訓練了學生的反應速度和解決問題的能力，另一方面讓學生們在鞏固、應用所學知識的同時來完善自身的語言體系結構，在培養語感的同時還能加強自信心和培養參與意識。在課外時間，教師可以組織豐富多彩的英語活動，來提高學生運用英語進行交流的積極性，促進他們英語語言能力的發展。例如：在校園內開辦英語角，并引導學生積極的參與進來。在交流過程中，學生能夠對英語知識進行梳理，使他們掌握各種情境中需要使用的英語句型，讓他們在說的過程中不斷鞏固已有的英語知識，同時有效提高他們的語言表達能力，使他們形成良好的英語語感，激發他們用英語進行交流的信心。

在小學英語學習中，語感的形成和培養對于提高他們的英語綜合素質具有重要的作用。在教學中，教師要讓學生掌握英語的正確發音，加強對他們的閱讀指導，讓學生在積極的閱讀過程中發展英語語言能力，強化他們的英語語感。在培養學生的英語語感時，教師要從學生的興趣出發，有意識地引導他們多思考、多閱讀，促使口、耳、腦的協調，使他們形成較強的英語語感，促進英語綜合能力的提高。