機械基礎課的教學體會與探索

朱俊紅

摘 要：興趣是學習的前提，要想激發學生的學習興趣，可采用多媒體進行教學，利用多媒體技術圖文并茂的特點和綜合處理的功能，加強實踐性教學環節，本文以機械基礎課為例，淺談幾點教學體會與探索。

關鍵詞：學習興趣;多媒體教學;實踐性教學環節

機械基礎課程是機械、機電專業的一門必修課，學好本課程有十分重要的意義。筆者本著“全面素質為基礎，能力為本位”的教學理念，根據多年的教學經驗，現淺談幾點機械基礎課程教學的體會。

一、培養學生的學習興趣

學習興趣是學好課程的最好動力。只有當學生對課程感興趣時才能發揮學習的自覺性和主動性。為了調動學生的學習興趣，教師可結合日常生活中熟悉的實例來講解相關知識。例如：洗衣機，其波輪實際上就是執行部分，處于整個機器的終端。通過對洗衣機的詳細講解，可以讓學生掌握機器的四個組成部分。這樣的實例對學生有很大的吸引力，可以極大地調動學生的學習興趣，增加他們的學習積極性。

機械基礎是一門理論性強、有一定計算量的枯燥、繁雜且不系統的課程。在課堂上，如果不進行教學信息的雙向交流，學生會感覺枯燥無味，失去學習興趣。為了喚起學生的興趣，活躍課堂氣氛，可根據職校學生的特點，引導學生主動參與其中。職校學生對多媒體比較感興趣，教師就在講輪系的時候用上了這一點。輪系的圖在黑板上畫起來很費時間，教師可以用多媒體把圖通過投影儀打到黑板上再講，還可以把學生的作業用手機上傳至電腦，再投影到黑板上。通過這樣的課堂教學方式，學生感興趣，很容易就學好了這一章。

二、采用多種教學手段教學

“機械基礎”比較抽象，如很多機器的內部結構，學生看不見、摸不著，只能靠教師的講解、自己的想象，學生很難產生學習興趣。因此，在教學過程中應用教具、實物、錄像及多媒體教學，增強教學的直觀性，激發學生的學習興趣。

1.模型教學。在“機械基礎”教學內容中，較多的是機構、構件、零件、機械傳動中各種傳動和各傳動系統的組成部分，在每講一個新的內容時，我們可以借助模型導入，比如，講齒輪傳動時，可以讓學生看直齒、斜齒圓柱齒輪、錐齒輪、渦輪蝸桿等各種模型，進行直觀教學，讓學生增加感觀知識，激發他們的學習興趣。

2.多媒體教學，即課件。“機械基礎”教學涉及大量的概念和圖形，而黑板的容量及教學時間有限，給課堂教學帶來了不便，如果采用課件教學就不同了，教師可以把有關的教學內容做成課件，激發學生興趣。例如：教師在講桿件的基本變形時，在堂課時間內既要畫圖、講解，又要寫出必要的表達式及計算，而畫圖時間較長，學生容易分散注意力，這就降低了課堂效率。這時，教師可以通過多媒體給出圖形，然后教學生怎樣畫圖形，這樣就可以讓學生很容易地學會畫梁的剪力距和彎矩圖，極大地提高了課堂教學質量。

3.利用實驗室的條件教學。把學生領入試驗室，充分利用學生的好奇心，調動他們的學習積極性。例如：在學習材料的性能、強度時，可通過拉伸機、硬度機、夏比沖擊實驗來使學生掌握塑性、強度、硬度等抽象概念。通過實驗教學，可以擺脫課堂教學的沉悶氣氛，培養學生的學習興趣。

三、熟練掌握教材內容

“機械基礎”課程內容由以下部分組成：傳動部分（帶傳動、螺旋傳動、鏈傳動、齒輪傳動、渦輪蝸桿、輪系）;機構部分（平面連桿機構、凸輪機構、其他常用機構）;傳動系統其他組成部分（軸、鍵銷連接、軸承、聯軸器、離合器及制動器）;液壓部分;氣壓部分。各部分內容之間看上去是獨立的，其實它們又有一定的內在聯系。教師一定要通透教材，做到胸有成竹，知道哪些是重點、難點，使學生在學習過程中能抓住重點、難點，少走彎路，取得良好的學習成績。

在具體的授課過程中，教師可以不按教材編排的順序講解，也可以增加一些內容，比如，在傳動部分，可以增加摩擦輪傳動，為以后的學習、考試做鋪墊?？傊處熞欢ㄒ@研教材，把握教材。

四、加強實踐性教學環節，提高基本技能

本課程雖然理論性強，但也是一門理論與實踐相結合的課程。職校的學生來自初中生，而且入學第一年就開設本課程，所以學生的基礎知識基本沒有，比如講齒輪、光軸、階梯軸、曲軸、軸承等，學生腦中根本無法形成這樣的畫面。所以，在組織教學過程中，要充分利用現有條件，讓學生了解、認識一些常見的零件、簡單的機構，有條件的學校要組織學生到有關工廠參觀，進行現場教學，拆裝簡單的機械，讓學生獲取直接參與的經驗。

“機械基礎”雖然是一門專業基礎課，但涉及很多內容，有理論、有實踐，有計算、有看圖，通過這門課的學習，可以培養學生的理解能力、分析能力、計算能力、繪圖能力和動手能力等。總之，學好這門課可以為以后的專業課學習打下良好的基礎。