淺析幼專美術教師的專業化

李秀麗

論文來源：黑龍江省職業教育學會“十二五”重點課題《高等幼專藝術教師專業能力提高的策略研究》，課題編號：ZZ0024。

摘要：本文從幼專美術教育的特點分析入手，探討了幼專美術教師應該具備的基本知識素養，進而分析幼專美術教師具備的意識修養，為幼專美術教師提升專業化水準做參考。

關鍵詞：幼專 美術教師 專業化

【中圖分類號】J20-4

教師專業化是指教師在一生的從教過程中的不斷學習，不斷進步，從而掌握教育學、心理學等教育專業知識以及自身的專業技能，逐步成長為一名合格的專家型教師。教師是一種專業性很強的職業，需要通過特定課程的學習。因此，教師專業化不但要有從教前的學校教育，以獲得堅實的理論基礎和專業技能，還要有從教后的知識補充。實現教師的專業化，是教育改革的趨勢，也是教師成長的必由之路。

一、幼專美術教育的特點

幼專學生美術基礎知識普遍較差，整體水平不高，不能完全適應當前幼專的美術教學要求。這是幼專美術教師專業化的不利條件。社會對幼專學生的就業要求從注重知識技能轉向全面的素質提高，社會對人才的需求也從單一的專業技能轉向綜合職業能力。作為一名高等幼兒專科教育的美術教師，要意識到幼專教育背景下的美術教學不僅僅是簡單地培養學生的繪畫、手工技能，更應該切實重視學生綜合職業能力的培養，喚起學生學習美術的熱情，讓學生意識到社會對美術知識的需求，教學過程注重對學生美術應用能力的培養，將美術作為職業能力的重要手段之一。

二、幼專美術教師專業化應具備的基本知識素養

要使幼專學生將來成為職業人，美術教師必須首先成為“專家型職業人”，必須成為美術教育這一行業的行家里手。教師畢竟是教師，其本身是一類特殊的職業，美術教師承擔著以自己的人格魅力、修養魅力、知識魅力去影響學生、引導學生的任務。因此，幼專美術教師一方面要研究教育的普遍規律，另一方面要了解幼專美術教育的獨特性，具備正確的幼專美術教育教學理念。

要成為兼備“行業崗位能力+幼專美術教學能力+成熟的幼專美術教育理念+過硬的美術專業素養”的專家型職業人，必須具備的基本知識素養有：一是具備厚實的教育專業知識、扎實的美術專業理論和實踐技能。幼專美術教師既要是美術專業課的行家里手，又要是教育管理、組織有效教學的專家，使自己的專業技能、教育理念能高效地傳播給學生。二是有能力指導學生遵照行業的標準從業，順利融入有關的行業。三是自身要成為行業道德的遵守者、踐行者，并且了解行業道德的內涵與精神，準確地傳達給學生，使學生都能成為遵守行業道德的職業人。四是有能力使專業技能的學習與教育管理、教學實踐有機結合，能及時調整和改進培養目標、教學內容、教學方法、教學手段，為學生提供有職業背景的學習環境。五是要有一定組織協調的社會能力，要善于與人溝通，有聯絡校外社團、美術展覽、技能培訓機構的能力，以便順利進行校外參觀學習、實踐等活動的指導。六是要有教學管理、班級管理的相關知識與能力，在指導學生掌握專業知識技能的同時，也要使其成長為一名合格的社會人、職場人。七是積極了解來自行業內部以及社會的相關信息，善于學習不斷更新的知識，捕捉不斷變化的信息，關注本職工作最新動態。不斷更新觀念，與時俱進，能適應變化的崗位需求，做一個學習型的教育者。

三、幼專美術教師專業化應具備的意識修養

1.自我完善的開拓意識。幼專美術教師專業化成長要外部培訓與內在自主兩方面有機結合，培訓和進修都是短暫的，而基于自我完善的內在自主發展則是伴隨終身的。美術教師在實際工作中能達到什么高度，專業上能取得什么樣的成就，主要靠從教后知識與能力的不斷自我補充。社會在進步，知識在發展，先前接受的教育理念、學到的知識技能都不是一輩子受用的，只有發展的知識才是有活力的。

2.美術專業的創新意識。創新是美術教育的生命，在教育全面深化改革的背景下，美術教育知識體系發生了許多變化，獲取知識的渠道空前拓寬，知識的思辨性大大提高，質疑的思維受到推崇。社會對幼專美術教師的要求也在不斷提高，不但要求美術教師要有過硬的美術專業技能，還要有過人的審美水平，說到底培養學生的審美意識是的基本教育責任。現代教育背景下，知識是不斷拓展的，課堂也是開放的，學生和教師享有同樣的教育資源，這就要求幼專美術教師要不斷創新自己的教育教學模式，提高和改善自我的知識結構，這樣才能游刃有余地適應當下的職業教育環境。

創新需要能力，更需要持續的堅持，在創新與提高的過程中，可以有以下幾個切入點：（1）深化與拓展美術教育基礎知識。美術教育觀念的更新、網絡的普及，學生的視野都空前地開闊了，有些方面，是超過教師的。因此幼專美術教師只有做得更“專”、更“精”，不但要精通教材以內的知識，對知識的拓展也不容忽視，要挖掘知識背后的知識。（2）鉆研美術教育的規律，探究美術教育的精神。幼專美術教師宏觀上要精通幼專美術課堂教學的精神指向，微觀上要熟悉專業內部的知識結構，以及蘊含的文化、人文觀點等。還要用思辨的眼光去看待美術知識、專業技能的發展變化。（3）對美術教學方法進行突破。幼專美術教師不但要有過硬的專業知識技能，還要在“怎樣教”上潛心研究，突破“講授——練習——輔導”三部曲的模式，運用多樣化的教學方式和手段，引導學生生動活潑地學習。

3.要具有反復總結、逐步提升的能力。教學中的反思是必不可少的，要善于在總結中提高，在自我反觀中定位。教師職業不僅僅是一種技能的傳授、知識的講解，更是一種職業理念的釋放，一種社會責任的擔當。教學中，各種應急情況都會出現，教學不會完全沿著教師的思路去展開，這就需要課后的反思總結，預想今后教學的多種可能性。不斷進行的教學反思能使教師具備應對各種教學情況的能力，隨機應變，隨勢引導教學方向，獲得教學的主動地位。

幼專美術教師專業化是其職業發展的一種趨勢，也適應了教育發展的要求。探索幼專美術教師的專業化走向，不可能有現成的路子，作為一名幼專美術教師，走專業化的道路是必然的，只有具備了這種意識和理念，做到未雨綢繆，才能在專業化成長的道路上找準自己的定位，才不會在教育改革的大潮中被淘汰。