追求議論文的對仗之美

雷精華

對仗，是指律詩、駢文等按照字音的平仄和字義的虛實做成對偶的語句。對仗要求上下兩句平仄相反，結構相同，詞性一致。議論文的對仗，要求不需要律詩對仗那么嚴格。筆者認為，議論文的對仗，不僅是形成文字整齊對稱美的修辭手段，而且也是議論文的一種思維論證方式。具體來說，議論文的對仗表現為以下四個方面：

一、段落的對仗

段落的對仗，通常都是“分論點+論據”的形式，上下兩段的分論點句式結構基本相同，然后用道理或事例做論據加以論證。如果段落是三段，也可以看成分論點兩兩對仗。如2011年高考遼寧卷優秀作文《君子之風》其中兩段的分論點是：“做事，要有君子之風；做人，要有君子之風。”2011年高考湖南卷優秀作文《走出自我》其中三段的分論點是：“走出自我，給他人多一份關愛；走出自我，為社會奉獻價值；走出自我，為自然增添一份綠意。”2012年高考廣東卷優秀作文《我愛這時代》的分論點是：“我愛這個時代，因為我的根在這里；我愛這個時代，因為這時代充滿美與機遇；我愛這個時代，因為建設它的責任已來到我們的肩上。”段落之間的對仗，使得文章條理清晰，結構呈現整飭勻稱之美。

二、句子的對仗

句子的對仗，是指一段之間上下兩句結構相同，詞性一致。如2004年高考河南卷優秀作文《你就是一道風景》中的一段：“‘梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。梅花有它的情韻，白雪也有它的風采。楊柳之婀娜、翠竹之秀麗、蘭草之清幽、青松之壯美，任何事物都在大自然中展示著自己的個性，不是嗎？‘鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。萬物各有自己的鋒芒。泰山雄、華山險、黃山奇、峨眉秀，牡丹雍容、荷花冰清、梅花傲骨、蘭花素雅，北國萬里飄雪、江南草長鶯飛、塞外駝鈴聲聲、水鄉牧笛裊裊。你能說泰山不如峨眉，牡丹勝過蘭花，北國不比江南？你不能。它們各有千秋。你芙蓉如畫柳如眉，我滿屋詩書自開顏，腹有詩書氣自華。你有馳騁政壇躍馬商場萬丈豪情，我有小橋流水清泉明月淡泊心境。”這一段中，有三字對、四字對、五字對、六字對、七字對等等，可謂字字珠璣，俯拾即是。

三、平仄的對仗

聲調的平仄對仗，一般出現在詩詞中，若在議論文中出現，難度非同一般。但高考中也不乏這樣的例文。如2004年高考江西卷優秀作文《聽取心靈的召喚》開頭：“曾幾何時，在眾說紛紜中彷徨，找不到前進的方向；曾幾何時，在他人的只語片言中迷茫，缺一雙飛離困惑的翅膀；曾幾何時，沒有選擇堅守抑或聽取的膽量，心中少一片照亮前路的陽光……朋友，別把心灰，別把氣喪，請聽取心靈對真善美的呼喚，讓心靈之燈為你導航！”這一段，除了語言的對仗和押韻外，還有聲調的平仄對仗。如每一句的最后一個字“徨——向，茫——膀，量——光，灰——喪，喚——航”，都是平仄對仗的。再看該文第二段：“是的，聽從心之召喚。既別深陷于剛愎自用的泥潭，也別迷失在莫衷一是的他鄉。翻開歷史的冊頁，你會看到商紂王不納良言只落得家破人亡，劉阿斗沒有主見只能在可悲可笑的人生舞臺上將蜀國埋葬。而當你關閉心靈之窗，不再與世界交往，你只能給思想加框，心靈上綁，永遠不能在生活的無垠藍天上自由翱翔。”每一句最后一個字：“喚——潭，鄉——頁，亡——葬，窗——往，框——綁”，也都是平仄相對。這篇議論文通篇都是押韻和對仗，堪稱考場作文中的奇文。

四、論證的對仗

論證是用論據來證明論點的過程和方法。論證的對仗包括正反、虛實、深淺等。正反對仗，就是我們通常說的正反對比論證。如2006年高考福建卷優秀作文《空白中的獨舞》開篇：“見慣了滿月光華，完滿無缺，那一彎弦月卻以沉默的睿智的空缺，讓孤獨者窺視人生的真諦。觀遍了浩蕩滄海，無端無涯，那一涓細流卻以靈動而雋永的渺小，讓思想者探究生命的奧秘。識盡了喧囂紅塵，擁堵繁盛，那一片空山卻以沉穩而清新的寂寥，讓歸隱者頓悟宇宙的深義。而后，生命以退讓以不完滿的空缺顯現，于擁堵中開辟沉寂，于完滿中留下空白。”這一段就是運用正反對仗引出觀點的。

虛實，古人有言：有者為實，無者為虛；有據為實，假托為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，隱者為虛；有行為實，徒言為虛；當前為實，未來是虛；已知為實，未知為虛等等。議論文的虛實對仗無疑包含上述內容，擇其要言之，就是把抽象的述說與具體的描寫結合，把歷史和現實的材料結合。如2011年高考湖南卷優秀作文《走出自我》開頭部分：“大樹不應只看得自己的高大，而忘記落紅無私的哺育。花兒不應只看到自己的明艷，而忘記清晨雨露的滋養。大海不應該只看到自己的深邃，而忘記無數小溪的匯合。正如大樹、花兒和大海一樣，我們只有走出自我的精彩，才會有更燦爛的未來。”這一段中描寫想象為實，抽象議論為虛，實寫與虛寫對仗，理性共文采齊飛。

★作者單位：廣東汕尾市林偉華中學。