2015年11期
刊物介紹
《中學(xué)語文》雜志創(chuàng)刊于1958年，現(xiàn)代文學(xué)先驅(qū)茅盾題寫刊名，是我國(guó)最早的優(yōu)秀語文期刊之一。辦刊宗旨：倡導(dǎo)教學(xué)新的理念，引領(lǐng)教改新的潮流，傳播教研新的成果。堅(jiān)持貼近時(shí)代、貼近讀者的編輯思想，展示名師、名校、名人風(fēng)采，扶持教壇新秀，將最新的信息、最精的成果、最佳的設(shè)計(jì)展現(xiàn)給讀者。主要欄目有：本刊特稿、理論探索、名師風(fēng)采、教海拾貝、單元教案、學(xué)習(xí)語言、閱讀教學(xué)、課文探勝、爭(zhēng)鳴園地、質(zhì)疑問難、寫作津梁、復(fù)習(xí)備考、高考回眸。
中學(xué)語文·大語文論壇
視點(diǎn)
教學(xué)一線
- 在語文教學(xué)中提高學(xué)生的審美素質(zhì)
- 大語文，讓語文學(xué)習(xí)精彩紛呈
- 初中語文教學(xué)中的綜合性學(xué)習(xí)探析
- 語文高效課堂呼喚詩意的回歸
- 高中課文教學(xué)不能忽略語言美的感受
- 高中語文教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
- 在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 如何使學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的“樂”者
- 高中語文“梳理探究”活動(dòng)的嘗試與思考
- “少教多學(xué)”思想在文言文教學(xué)中的可行性
- 設(shè)疑質(zhì)難，啟迪思維
- 改進(jìn)教學(xué)方法 提高課堂效益
- 高中語文教學(xué)中小組聯(lián)動(dòng)合作探究模式的思考
- 淺析高中語文教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)
- 揚(yáng)“有備而來”之風(fēng)帆，創(chuàng)語文“課堂”之精彩
- 論高中語文教學(xué)中學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)
- 論培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的自信心
- 高中語文生本課堂優(yōu)化策略探討
- 淺談初中語文有效課堂構(gòu)建的策略
- 關(guān)于初中語文閱讀教學(xué)理念的實(shí)踐研究
- 論蘇教版初中語文中的“誦讀欣賞”教學(xué)
- 讀寫共生：教出游記的精彩
- 語文閱讀教學(xué)中口語交際的訓(xùn)練設(shè)計(jì)
- 如何權(quán)衡高中文言文教學(xué)的“輕”與“重”
- 如何把握切入點(diǎn)
- 問渠那得清如許，為有源頭活水來
- 芻議高中語文課堂中學(xué)生表達(dá)與交流能力的培養(yǎng)
- 論初中生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
- 以針對(duì)性教學(xué)措施破解語文教學(xué)的制約因素
- 課堂實(shí)踐活動(dòng)是初中語言訓(xùn)練的有效途徑
- 淺談學(xué)生文言文翻譯能力的培養(yǎng)
- 經(jīng)典美文的閱讀、鑒賞與寫作的融會(huì)貫通
- 建設(shè)語文高效自主研習(xí)小組的方法與策略
- 如何切實(shí)提高學(xué)生的說話能力
- 初上語文課，需有“點(diǎn)”的意識(shí)
- 談?wù)Z文教學(xué)中的讀寫結(jié)合
- 多媒體讓語文課堂更精彩
- 通過《錢塘湖春行》，感悟古詩文魅力
- 淺析少數(shù)民族地區(qū)高中語文詩歌閱讀教學(xué)
- 審美與人格教育在高中文言文教學(xué)中的滲透
- 寓德育于中學(xué)語文教學(xué)的策略探究
- 對(duì)中職生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的策略研究
- 拓展閱讀感悟大家風(fēng)格的實(shí)踐談
- 個(gè)性
- 自主學(xué)習(xí)策略在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 談初中語文非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)策略
- 微課在文言文教學(xué)中的實(shí)踐研究
文本解讀
教學(xué)設(shè)計(jì)
教例品評(píng)
教法一得
- 立足文本細(xì)讀，演繹精彩課堂
- 初高中文言文教學(xué)銜接初探
- 課堂回歸：小說深度閱讀的幾點(diǎn)嘗試
- 初中語文課堂學(xué)生答問被止現(xiàn)象的原因及影響的研究
- 咬文嚼字
- 立足教材，大膽整合
- 提高高中生文言文閱讀能力的方法探究
- 批注式閱讀教學(xué)法在高中文言文教學(xué)中的應(yīng)用
- 占盡風(fēng)情向小園
- 在八年級(jí)現(xiàn)代文教學(xué)中滲透積極人格的培養(yǎng)
- 淺談?wù)n堂小結(jié)的形式在教學(xué)中的應(yīng)用
- 動(dòng)態(tài)課堂中教師應(yīng)如何預(yù)設(shè)備課
- 淺談背景資料在初中語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 語文課堂中探究式閱讀教學(xué)的實(shí)施
- 讀品悟三部曲 奏響課堂樂章
- 提升高中生文言文學(xué)習(xí)效果的幾點(diǎn)思考
- 對(duì)普通高中語文選修課現(xiàn)狀的分析與對(duì)策探究
- 提高經(jīng)典閱讀的有效性分析
- “兩冊(cè)”分離與習(xí)慣性練筆
- 《記念劉和珍君》課堂創(chuàng)新啟示
- 用講故事傳播語文課堂的正能量
- “妙悟”通連讀、寫的閱讀教學(xué)探究
- 《背影》的情感教學(xué)策略
- 提升文言文教學(xué)樂趣的方法
- 淺談古詩詞“四步教學(xué)法”
- 觸摸師生互動(dòng)脈搏，促進(jìn)課堂有效生成
- 新課改背景下的初中文言文教學(xué)
- 釋放師生潛能，形成課堂互動(dòng)高效
- 高中語文詩歌鑒賞教學(xué)策略
- 高中語文課堂小組活動(dòng)反思
- 不求甚解處，文言復(fù)合詞
- 淺析初中作文“以讀促寫”的新思考
作文教學(xué)
- 構(gòu)建“母題”鏈接轉(zhuǎn)化，讓素材積累發(fā)揮最大能量
- 真情回歸，高中作文教學(xué)的有效途徑
- 追求議論文的對(duì)仗之美
- 寫作中真情缺失及應(yīng)對(duì)的教學(xué)策略
- 尋覓作文教學(xué)的一潭活水
- 博觀約取 厚積薄發(fā)
- 為初中作文教學(xué)尋找寫作素材
- 高中漢語寫作教學(xué)存在的問題及對(duì)策分析
- 多管齊下，奪取作文教學(xué)的半壁江山
- 略談初中作文教學(xué)
- “互批互改”在初中作文訓(xùn)練中的作用
- 淺談中學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)
- 如何訓(xùn)練學(xué)生作文的想象力
- 虛實(shí)相應(yīng)，花開兩朵
- 從“口頭交流”到“書面表達(dá)”
- 提高初中語文寫作教學(xué)質(zhì)量的策略研究
- “四個(gè)凸顯”讓作文教學(xué)精彩飛揚(yáng)