通感修辭手法的幾種常見類型

瑚斌

對于中學生而言，在高中語文必修3朱自清的《荷塘月色》一文中，會首次遇到通感的修辭手法。“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”和“塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。”清香乃是嗅覺，歌聲乃是聽覺；光和影乃是視覺，名曲乃是聽覺。作者將兩種感覺互通，即為通感。通感主要有以下幾種常見類型：

一、由聽覺移到視覺

例如：1.女子們朗朗的笑聲，像水上的波紋，在工地的上空蕩漾開去。（鋼焰《綠葉贊》）

2.閃閃爍爍的聲音從遠方飄來，一團團白丁香朦朦朧朧。（江河《星星變奏曲》）

例1由聽覺感覺到的“笑聲”，移到視覺感覺到的“波紋”，描繪出工地上歡樂之景。例2用“閃閃爍爍”來形容聲音，以形容視覺的詞語來表現聽覺，以視覺感受來突出對聲音的時斷時續、隱隱約約的真切感受。

二、由聽覺移到味覺

例如：3.這是媽媽的歌聲，媽媽的歌聲多么甜蜜呀！

4.王小玉初唱時那種并不甚大的聲音，聽起來使人感到甜潤、舒暢，聽起來三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快”。（《明湖居聽書》）

例3這里由聽覺感覺到的“歌聲”移到味覺感到的“甜蜜”。例4作者通過把人們的味覺器官與聽覺器官溝通起來，使音樂成為一種不但可以用耳聞聽，而且可以用嘴品嘗，體驗到其中的愉悅與歡暢。

三、由視覺移到味覺

例如：5.黎明的雞血紅又熱辣辣的在東方散發出奔放的晨光了。（遲子建《原始風景》）

6.畫框里少年的笑容，質樸溫馨，蜜糖般甜美。

7.一個調皮的笑，可真耐人咀嚼，許多天過去了，我還未解清味道，讓它像顆冰糖慢慢溶化在心上，可同豁絲絲的泉水，悄悄在巖層下流淌。（穆仁嘴《調皮的笑》）

例5把黎明時看到的天空的顏色，移到品嘗到的味道上，把眼前之景寫活了，使人感受貼切。例6用“蜜糖”般的味覺感受去形容“笑容”，體現了少年笑容的燦爛。例7作者把視覺和味覺溝通起來，巧妙地表達了一個初戀者感情的潛流。

四、由視覺移到聽覺

例如：8.方鴻漸看唐小姐不笑的時候，臉上還依戀著笑意，像音樂停止后裊裊空中的余音。（錢鐘書《圍城》）

9.這一天，我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔。（劉白羽《長江三峽》）

10.這些小鐘兒似的花朵，一簇簇迎風搖曳使人像聽到了大地回春的鈴鈴鈴的鐘聲似的。（秦牧《花城》）

例8由視覺感知的“笑意”移到聽覺感知的“余音”，惟妙惟肖地刻畫出方鴻漸為唐小姐癡情的情態。例9把自己在長江三峽中一天航行所看到的美景感受轉化為欣賞一曲管弦樂隊演奏的交響樂。從而把視覺形象轉化為聽覺形象，形象地表達了作者在青山綠水、詩情畫意中陶醉和迷戀的感情。例10把視覺上的“花朵”與聽覺上的“聲音”溝通起來，把事物的無聲姿態描摹成好像有聲音，喚起讀者豐富的聯想。

五、由視覺移到觸覺

例如：11.每逢看見蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，總不怎么舒服。（楊朔《荔枝蜜》）

12.暮色灰黃而涼爽，本來就寧靜的黃昏，靜止了一般。（陳丹燕《玻璃做的夏天》）

13.泉聲咽危石，月色冷青松。（王維《過香積寺》）

例11由視覺感知的“蜜蜂”移到觸覺感知的“疙疙瘩瘩”。例12“暮色”可視不可感，“涼爽”是觸覺效果移用于視覺。例13在視覺“日色”這個名詞上，用“冷”這個形容詞，從人的觸覺上去描寫，把景物寫活了。

六、由視覺移到嗅覺

例如：14.“瑤臺雪花數千點，片片吹落春風香。”（李白）

例14詩人把“雪花”與“春風”聯系起來，把“雪”說成春風中的花，當然就香了，視覺通于嗅覺，寫出了層次豐富，令人玩味的立體意境。

七、由嗅覺移到聽覺

例如：15.花園里芬芳的香氣幽幽襲來，仿佛那低沉的箏鳴，懾人心神。

例15將嗅到的“香氣”用聽到的“箏鳴”來形容，這是嗅覺到聽覺的轉化。

八、各種感官的綜合運用

例如：16.笛聲里，有故鄉綠色平原上青草的香味，有四月的龍眼花的香味，有太陽的光明。（郭風《葉笛》）

17.海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又象是情人的蜜語那樣芳醇；低低的，輕輕地，像微風拂過琴弦，像落花飄在水上。（魯彥《聽潮》）

例16，你聽，那笛聲中竟有草的清香，花的芬芳，還有陽光的明媚！聽覺、嗅覺、視覺相融匯，那笛聲是多么悠揚，多么撩人情思！例17作者在描寫潮落時的大海景象時，著重描寫了“那聲音”。在描寫“那聲音”時，又以比喻從各種感官來描寫：“溫柔”是寫觸覺，“芳醇”是寫嗅覺和味覺，“微風拂過琴弦”是寫聽覺，“落花飄零在水上”是寫視覺。本來是訴諸聽覺的“那聲音”，作者卻從觸覺“溫柔”，嗅覺“芳”，味覺“醇”，聽覺“微風拂過琴弦”，視覺“落花飄零在水上”五種感官相互交錯起來集中描寫，因而使其審美形象顯得異常優美和鮮明。