多管齊下，奪取作文教學的半壁江山

鄭煒

作文教學是語文教學的重要組成部分，作文寫不好就不能說語文學得好。多年來，廣大教育工作者在作文教學領域積極探索，取得了豐碩的成果，但作文教學一直似斯芬克斯之謎一樣橫在師生面前。回憶自己的高中作文教學，覺得有這樣幾點可以做一交流。

一、利用夕讀的時間，給學生閱讀優秀學生作文或名人名作

寫作文沒有題材的積累，就像巧婦難為無米之炊一樣?；貞浤菚r節，我們班的學生幾乎每天晚自習之前都能夠聽到一篇或者幾篇優秀作文，或者名著片段。紅樓夢中的那段關于笑的描寫，似乎在很多屆學生的夕讀活動中出現。同一個場景如此富有個性化的描寫，至今在我的腦海中留下了深刻的印象——

只見一個媳婦端了一個盒子站在當地，一個丫鬟上來揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭。”自己卻鼓著腮不語。眾人先是發怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。

二、利用教材資源

比如《那一刻，我的心里真甜》這樣的作文，我會引導學生回憶已經學過的課文中，有沒有表現甜蜜生活的文章。比如《春酒》，里面寫到我代母親吃春酒，吃得小肚子鼓鼓的像小蜜蜂，這不正好表現了生活的甜蜜嗎？我們訓練學生運用動詞描繪一件事情，學生由于生活閱歷的原因，常常只能寫一寫做豆腐，或者做某種食品的經過，可是如果我們放開思路，可以讓學生描述某個生物、物理、化學的實驗過程。

三、分組討論的形式

分組討論，合作學習，在作文教學中似乎也應該有廣闊的用途。同一個題目，可以有不同選材和立意。學生們在交流中可以互相啟發，資源共享。甚至可以在完成了某篇文章的寫作提綱以后，讓學生寫一些不同的文段，共同完成一篇作文。例如，還是關于笑的描寫，有的同學這樣寫：

嬰兒臉上的微笑，如初開的朝陽；少年臉上的微笑，如盛開的蓮花；成人臉上的微笑，如含蓄的玫瑰；老人臉上的微笑，如露蕊的秋菊。每個人臉上都有微笑，世界就是一個陽光普照的花園，無論何時，都會充滿生機，充滿溫暖，充滿活力，而你，就是那其中美麗的一朵。

還有的同學這樣寫：

蒙娜麗莎的微笑，令多少人都為之沉醉？我們可以用微笑拯救人們冷漠的心靈，我們可以用微笑挽回充滿歡聲笑語的清晨。清晨的微笑如一汪清泉，可以滋潤寂寞的心靈；如一把鑰匙，可以打開封閉的心扉；如一米陽光，雖然短暫卻可以溫暖人心。

把幾個片段稍微整理一下就是一篇作文。

四、每節課前的口頭作文

在每堂語文課開始之前，利用三到五分鐘的時間讓學生圍繞某個片段或者某個題目，自己口頭作文。例如：同樣以笑為題目讓學生口頭作文或口述有關笑的素材，有同學說了這樣的材料：在美國，有一根電線斷了，電到了一個小孩的臉，雖然沒有致命，可是把左邊的臉頰燒壞了，因而引起了一場官司。在法院里，原告的辯護律師要小孩把臉轉向陪審團笑一笑，結果只有右臉頰能笑，左臉頰因神經燒壞，根本笑不起來。只花了12分鐘，陪審團就一致通過，小孩可獲得兩萬美元的賠償金。小男孩就因為這一微笑，搏得了陪審團的同情心，讓他在法律上贏得了勝利。還有同學說了這樣的材料：世界上最了解微笑的真諦與價值的人，可能是希爾頓飯店的創辦人康拉德·希爾頓。他曾說：“如果我的旅館只有一流的設備，而沒有一流服務員的微笑的話，那就像一家永不見溫暖陽光的旅館，又有何情趣可言呢？”微笑代表了友善、親切、禮貌與關懷。它不用花什么力氣，就能使人渾身舒暢。只要你養成逢人就親切微笑的好習慣，保證你廣結善緣，事事順利成功。雖然有些學生可能是濫竽充數，可是久而久之，他們能夠大膽說話，能夠快速構思，能夠逐步有條理，逐步做到主題突出。

五、當堂下水作文

教師自己的作文能力在高中語文的作文教學中尤其重要。一個寫文章的高手，教出來來的學生耳濡目染，是很容易寫好作文的。如果你能夠當堂命題，當堂出口成章，說得主題突出，立意鮮明，條理清楚，這自然會給學生一個很好的學習榜樣。有了老師的榜樣激勵，給學生的動力是自不用說的。