小班化課堂師生互動策略

宋春雨

現代的素質教育發展需要小班化教育模式，素質教育在學生學習的過程中也讓學生學會了生存、做人的道理，幫助學生發展成為一個全面發展、有社會責任感的人。小班化教育模式正是以這種理念為教育的重心，幫助學生全面發展。本文通過對小班化初中語文教學的情況進行了深層的分析，針對現在初中語文的教學模式提出了一些合理性建議。

一、實行小班化教學模式可以增加師生間的互動

小班化教育是指縮小班級規模對學生進行教育的一種形式，科學調查顯示教師在進行教學時的視野覆蓋范圍是25人，學生的數量越多教師就越顧不全學生，一堂課的時間本來就不長，學生的數量過多教師分給每一個學生的時間就減少了，有很多的學生老師照顧不到，這樣對于那些教師關注不到的學生來說是很不公平的。小班化教育模式正是為了控制這種情況的發生而產生的教育模式，小班化教育模式改變了以往的傳統教學方式，將班級人數限制在30人以內，方便教師可以更好的照顧到每一個學生，增加教師和學生的相處時間，也增加了師生間的互動，讓學生獲得更好的教育。

小班化教育的誕生提升了我國的教學質量，讓學生們受到了更好的教育，滿足了現代社會對于學生高素質的要求。小班化教育在科學先進的教育理念下，采用科學的教學手段進行教學，它更加注重學生的實際能力的培養，在學生學到知識的情況下，自身能力也得到了提高。

二、現在初中語文教學的現狀

（一）教師和學生之間缺少互動

教師在給初中學生教學時缺少與學生之間的互動，初中語文課堂上教師和學生之間的互動僅僅停留在老師提出問題讓學生來回答的形式上，這種互動過于單一，無法培養教師和學生之間的友好關系，只有教師充分地了解學生，才能更好地去幫助學生，教師和學生要像朋友一樣相處，學生才會信任教師，才能更好的接受教師所講的知識。教師要多與學生進行交流，充分的了解學生的特點，根據學生的情況，幫助學生找到適合自己的學習方式，讓學生更好的去學習語文。

（二）教師的教學方式和思想過于傳統

現在很多的語文教師的教學方式過于傳統，主要還是以給學生講解語文課本中的文章和讓學生背重要的知識點為重點，過于重視學生學習語文課本中的知識，而忽略了學生的思維開放，這種教學方法讓學生覺得學習語文很無聊，就會失去學習語文的興趣，學生在沉悶的學習氛圍中無法得到放松，只會越來越討厭學習語文。教師要用科學先進的教學理念和方式教育學生，讓學生更好的接受老師所講的語文知識。

三、初中學生和教師間進行良好互動的對策

（一）培養學生學習語文的興趣

對于初中學生來說讓他們學習最好的辦法莫過于讓學生對學習語文產生極大的興趣，才可以帶動他們學習語文的積極性。初中學生的思想和行為還不是很成熟，他們的好奇心很強，也比較愛玩，所以首先要激發學生對于學習語文的興趣。教師在給學生講解語文知識的時候，可以多提出一些和課本知識有關的問題，讓學生產生好奇心，自己去語文課本中尋找問題的答案，這樣他們不僅學習到了課本中的知識，還培養了學生的自主學習能力和意識，讓學生全方面地得到發展。教師要為學生營造一個輕松愉悅的學習氛圍，在學生學習語文知識的時候，適當的給與學生鼓勵，讓學生找到學習的自信，覺得學習語文是一件很輕松地事情，讓他們化被動為主動，找到學習語文的興趣，積極主動地想要去學習語文知識。

（二）增加教師和學生之間的互動

現在初中語文教學中的普遍問題就是教師和學生之間缺少互動，只是老師講課學生聽課，這種教學模式只會讓學生覺得疲憊。教育目的不應該只是學習課本內容，要更多地培養學生的學習能力和創新能力，讓學生自身不斷的突破完善，更好的發展。教師應該多策劃一些和語文知識相關的活動，讓學生產生興趣，調動學生的積極性，在完成學習任務的同時，讓語文知識得到了鞏固。例如，教師和學生們分組進行語文知識的辯論賽，或者以小組的形式根據語文課文中的故事進行即興表演等。

（三）教學方式多樣化

大多數教師的教學理念還停留在給學生講解語文課本中的知識，這種教學方式過于傳統，不夠科學，也不能激發學生學習語文的興趣，學生只是知道語文課本中的知識，其他的一無所知，學生掌握的的知識太過片面，學習能力得也不到提高。教師應該摒棄傳統的教學觀念，豐富并且完善教學方式，更加科學地教育學生。在給學生講語文課文的時候可以根據課文內容進行改編，把故事的主人公換成班級的學生，讓學生對文章產生興趣，學生的注意力就會高度集中。在給學生講語文課文的時候，不要只是一味地給學生講解文章含義和重點內容，這樣太過于枯燥乏味了，要盡可能生動、形象地給學生進行講解，這樣會讓學生更好地理解并且消化。教師還可以利用多媒體設備為學生播放相關的知識，吸引學生的注意力，還可以讓學生根據對文章的理解進行表演，這樣既可以加深學生對于文章的印象，讓學生充分地感受到學習語文的樂趣，更加喜歡學習語文知識。例如，在講《背影》或者《皇帝的新裝》的時候，可以讓學生們根據文章的人物情節進行表演等。

小班化語文教育改變了以往傳統的教學方式，是更加科學、高效的教育方式，小班化教育模式讓師生間的交流和互動增加了，教師可以更好地幫助學生學習語文知識，學生在這種先進的教育模式中也培養了自身的學習能力和創造能力，讓學生的能力得到了全面的發展，對于學生提高語文學習的效率和效果可以起到很大的幫助作用。