高中作文教學現狀透析

曹靜

在高中語文教學中，作文屬于一大重點，也是公認的難點。如何提高作文教學成效是廣大語文教師所面臨的一個重要課題，本文主要針對當前高中作文教學現狀及其突破路徑進行簡要分析。

一、當前高中作文教學的主要現狀

作文學習難，難于上青天。從小學到高中，許多學生都有著這樣的感慨，不僅學生學得辛苦，而且教師也教得費力。究其原因主要與以下四個方面有關。

一是學生不同程度地存在畏難情緒。一旦畏難情緒在作文學習中落地生根，對學生的影響就不是一時的。有些學生的畏難情緒從小學一直到高中，始終沒有能夠有效克服作文學習的難點，導致學習中動力不足、興趣低下。

二是對作文主題發掘深度相對欠缺。作文是對社會生活的真實再現，每一篇作文都有著鮮明的主題，蘊含著深刻的思想。有些學生雖然也能夠搜集到相對豐富的素材，運用語言文字將其表達出來，但是在寓意的深度、主題發掘的新穎性方面慢人一拍，沒有能夠透過同樣的表象發掘出深層次有價值的道理，作文缺乏深度。

三是寫作技巧方法掌握得不夠充分。“授人以漁”可以提高作文學習成效，部分教師在寫作前指導環節缺乏形象有效的引導，學生在寫作過程中茫然不知所措，技巧方法嚴重欠缺，要么生搬硬套，要么胡拼亂湊，寫出來的文章框架結構、手法技巧、思想主題等方面都存在著一定問題，處于較低水平徘徊。

四是沒有積累形成豐富的生活素材。作文創作的靈感來自于生活，作文創作的基礎也是豐富的生活，學生需要從生活中發掘提煉出寫作的素材。而學校家庭兩點一線的生活，或是封閉的住校生活，讓許多學生減少了與社會生活的直接接觸，加上他們缺乏敏銳的目光，也沒有養成善于積累的良好習慣，導致作文教學中缺乏豐富的生活感知基礎，所寫出的文章難以達到真情實感要求。

二、緊扣四個要點實現高中作文教學的突破

要想有效提高作文教學成效，必須要針對當前存在的弊端進行有效突破，筆者在教學中重點抓住以下四個方面。

1.讓積極情感成為作文學習的主旋律。無論何時何地，積極的情感對語文學習的促進功能都是非常重要和明顯的，對作文教學更是如此。筆者鼓勵學生多讀書，廣泛閱讀豐富的文學作品，逐步提高對語言文學的熱愛之情，也在大量的閱讀中獲得了許多優美的詞段，提煉出寫作的技巧、文章的結構等有價值信息，可以有效緩解學生對作文學習的畏難情緒。筆者在作文教學中經常鼓勵表揚學生，讓他們多一些成功的體驗，這是激發學生作文學習興趣的又一成功路徑。此外，筆者還通過手抄報、作文園地、作文競賽等多種形式，為學生提供展示作文學習成果的平臺，逐步提高學生作文學習興趣。

2.引導觀察和分析生活提高立意深度。一篇文章的選題立意就是整篇文章的靈魂，選的角度正確、挖的深度足夠，可以為這一篇文章的成功奠定良好基礎。筆者在教學中引導學生進行專題研究，針對如何提高立意的新穎性、深刻度進行了分析，通過案例說教的方法讓學生提高感悟發掘提煉的能力。如從街道的整潔程度有了明顯提高這一現象進行分析，引導學生著重從為文明創建環境美化付出辛勤勞動的人這一角度進行分析，還從全社會人的文明素養提升這一方面進行分析，從環境變美這一表象揭示出這一變化所付出辛勤的勞動，同時發掘出社會文明程度在提高這一思想主題。

3.內外結合開展作文寫作技巧的指導。教師在高中作文教學中一定要強調技巧指導，達到授人以漁的效果。技巧指導既要牢牢把握作前指導，同時還要向課內閱讀教學、課外專題活動等方面延伸，構建內外結合的作文教學指導體系，提高學生寫作方法。在閱讀教學環節，側重于指導學生分析課文的寫作手法，如《江南的冬景》教學中，筆者側重于指導學生把握作者觀察的順序、描寫的手法，并對結構、情感這兩個要點進行討論，采取抓住要點分析的方式，使閱讀教學中的學習所得遷移為自身的寫作能力。

4.開展日積月累逐步夯實素材的積累。作文寫作中所需的素材來源于生活，教師一定要指導學生認真觀察生活、感悟生活、積累生活，這一過程不是一朝一夕、一蹴而就的，而需要一個長期的過程。教師要引導學生首先養成認真觀察生活，做生活的有心人的習慣，對生活中的點點滴滴看在眼里、記在心里，最好還要記錄到本子上。其次，教師應當組織學生針對一些社會熱點問題進行討論，布置他們開展調查研究，采取平時積累素材與熱點話題集中討論相結合的方式，迅速有效地積累一批能夠服務于作文創作的生活素材，讓作文更具真情實感，更貼近生活實際，有效提高創作質量。