互聯網環(huán)境下青少年心理健康淺談

林兆梅

內容摘要：隨著互聯網時代的到來，人們的生活方式發(fā)生了翻天地覆的變化。互聯網的廣泛應用，使信息體量形成爆棚式的增長。

關鍵詞：互聯網 青少年 心理健康

一.網絡環(huán)境下的學生心理問題的產生原因及分析

從中國報告大廳年，農村新增學生網民中10歲以下人群占比為16.1%，城市新增學生網民占比54.2%。青少年運用網絡獲取更廣泛、詳盡的知識是值得欣喜的。但網絡已成為一把雙刃劍，網癮、網絡詐騙等等網絡垃圾正在毒害我們的青少年。在人生觀、是非判斷能力正在形成的時期，沒有家庭和學校的正確引導，很容易使青少年走上歧途。

青少年在成長階段，從心理角度看，對新鮮事物充滿強烈的好奇心;從生理角度看，孩子處于即將步入青春期的階段，開始對異性有懵懂的意識。在這個階段里，因為我國青少年心理引導教育工作起步較晚，心理輔導的缺失和網絡影響很容易導致小學生心理問題的產生。以下進行具體分析闡述：

第一，心理輔導工作缺失。我國家庭的父母和教師對于孩子人生觀和對事物是非判斷力的形成起著決定性的作用。但在應試教育的大環(huán)境下，孩子的學習生活相對國外教育枯燥很多，學習成績幾乎成為評判一個學生優(yōu)劣程度的唯一標準。家庭和學校的素質教育質量偏低，使得孩子在成長階段應該接受的道德教育、個性的充分展示等很大程度上被忽略。

第二，網絡環(huán)境下，網絡信息內容良莠不齊，大量充斥色情、暴力、兇殺等網絡糟粕。盡管國家已制定相關法律法規(guī)，以防火墻等形式規(guī)避這些內容，但金錢至上的不良社會風氣和無利不趨的內容發(fā)布者卻通過各種手段將這些內容以游戲、視頻等形式包裝重新散布在網絡當中。而教育系統和家庭也并未對青少年的叛逆及好奇心理形成正確的認識，形成越規(guī)避內容越多，越規(guī)避青少年越想看的惡性循環(huán)。青少年在并未形成對事物的判斷力之前，沒有正確的引導將很容易使孩子們接觸并沉迷于不良內容無法自拔。

第三，學校與家庭溝通不暢。學校和家庭均是孩子成長路上的重要引導者。但在青少年的成長過程中，學校和家庭缺乏有效的溝通渠道同樣是學生心理問題產生的重要原因之一。我們的孩子已經形成了一種對家長和學校教育的恐懼心理，“請家長”成為孩子們心中永遠的痛。更多的情況是當孩子出現了心理問題，學校家庭兩方互相推卸責任。這正是因為學校與家庭沒有良好的溝通渠道、學校家庭對學生成長過程中所出現的心里問題沒有引起足夠重視所致。

二.互聯網環(huán)境下如何處理小學生心理健康問題

要對小學生心理健康有足夠得認識。可喜的是，各地方教育局已經著手在各小學內設立心理輔導室，對已出現心理問題的孩子進行正確的引導工作。但在大部分偏遠地區(qū)，該工作還遲遲未落到實處。了解學生心中所想，以科學的態(tài)度正確應對學生在成長階段出現的叛逆、好奇等等心理是工作的重點。學生心理健康應隨素質教育一同普及。在各學校補充師資力量的同時，應發(fā)掘更多的心理學教育人才，設立小學生心理健康（衛(wèi)生）科目，針對性的解決小學生的心理問題。

建立健全完整的學校家庭溝通渠道。不能等學生已經產生心理問題才以“請家長”的方法解決。學校方面，可以以網絡為載體建立家長學習班、定期家長會的方式，和家庭建立起長期溝通渠道。對每個孩子所出現的問題都應以正確的態(tài)度應對并提出相應解決辦法，而不是首先推卸責任。讓孩子徹底不害怕“請家長”，讓孩子明白自己的父母和學校溝通是為了自己能夠更好的成長。家庭方面，引導和溝通的方式要遠遠好于責罵和毆打。家長通過學校了解到孩子在學校的各方面表現，當發(fā)現心理問題產生后，及時與學校方面進行溝通，通過學校的專業(yè)心理輔導工作和家庭正確引導解決問題。這要求學校和家庭都有足夠意識和精力放在孩子的心理成長上。

互聯網是一把鋒利的雙刃劍。我們的小學生心理和生理在成長階段將遭受它的種種考驗。迅速適應大環(huán)境的變化，讓學生能夠健康成長是學校和家庭教育引導的關鍵。對青少年心理健康問題引起足夠重視、營造一個綠色的網絡環(huán)境將任重而道遠。

參考文獻

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2.鄭蘭;積極心理學在小學心理健康教育中的應用研究[D];南京師范大學;2011年

3.楚麗霞;關于網絡發(fā)展的倫理學思考[J];天津社會科學;2000年05期

（作者單位：甘肅蘭州市安寧區(qū)蘭飛小學）